Конспект открытого занятия в средней логопедической группе "Путешествие в Солнечный город". Работа №76671

Конспект открытого занятия

в средней логопедической группе на тему:

"Путешествие в Солнечный город"

Цель: закрепление представления о видах транспорта. Активизация словаря до данной теме.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умение называть транспорт, делить его на виды (наземный, водный, воздушный);

- развивать фонематический строй речи;

- совершенствовать слоговую структуру слов, деление слов на слоги;

- развивать глагольную лексику;

- развивать речевое дыхание;

- учить участвовать в беседе.

Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное восприятие;

- развивать общую и мелкую моторику;

- корригировать мышление, внимание, память;

- развивать коммуникативную функцию речи.

Воспитательные:

- прививать эмоциональную отзывчивость, любовь и взаимопомощь;

- формировать навыки сотрудничества, ответственности, инициативности, коллективизма.

Оборудование:

- мольберт, доска, стоки, карта, указка, трубочки, губки, ящики с песком, резиновые коврики, игрушки: кубики-мякиши, картинки: вода, дорога, небо, горы, машина, автобус, корабль, пароход, самолет, вертолет; разрезная картинка - самолет; музыкальный центр, фонограммы мелодий.

аудиозапись спокойной мелодии, шума дождя;

Ход занятия.

1. Организационный этап:

Уч.-логопед: Посмотрите, ребята, сегодня у нас много гостей! Давайте с ними поздороваемся!

Игра "Приветствие"

Здравствуй, солнышко-дружок,

Здравствуй, носик-пятачок,

Здравствуйте, губки

Здравствуйте, зубки

Губками "почмокали"

Зубками "пощёлкали"

Ручки вверх подняли

И ими помахали

А теперь все вместе

"Здравствуйте!" - сказали.

Руки вверх, "фонарики"

Указательным пальцем показываем носик

Показываем губки

Показываем зубки

"чмокаем"

"щёлкаем"

Поднимаем ручки вверх

Машем ладошками

Хором здороваемся

1. Основной этап:

Уч.-логопед: Вы слышите, ребята? Кажется, кто-то к нам идет!

Входит Незнайка (воспитатель).

Уч.-логопед: Здравствуй, Незнайка! Что у тебя случилось? Почему ты такой грустный?

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Мне нужно вернуться к моим друзьям в Солнечный город. Пешком иду-иду, никак не дойду!

Уч.-логопед: А ты знаешь, куда идти?

Незнайка: У меня есть карта.

Уч.-логопед: Покажи!

Учитель-логопед разворачивает карту и вешает её на мольберт.

Уч.-логопед: Сначала нужно двигаться по дороге, потом по реке, потом через горы. Незнайка, да разве пешком здесь дойдешь? Ребята, подскажем Незнайке на чем ему лучше добраться?

Дети: Да.

Уч.-логопед; Незнайка, есть много транспортных средств, сейчас ребята тебе о них расскажут, а ты запоминай! Есть транспорт, на котором мы передвигаемся по земле. как называют такой транспорт?

Дети: Наземный.

Уч.-логопед: Есть транспорт, на котором передвигаемся по воде. Это какой транспорт?

Дети: Водный.

Уч.-логопед: А есть транспорт, на котором можно передвигаться по воздух. Это какой транспорт?

Дети: Воздушный.

Учитель-логопед выставляет на наборном полотне картинки: вода, дорога, небо.

Игра "Раздели на слоги"

Дети берут по одной картинке, называют транспортное средство, нажимают "кнопочки", расставляют картинки на наборном полотне по группам транспортных средств.

Уч.-логопед: Незнайка, ты все названия запомнил?

Незнайка: Да.

Игра "Много чего?"

Уч.-логопед: Незнайка, а ведь транспортных средств очень много.

Дети называют словосочетания по показу учителя-логопеда.

Уч.-логопед: Ребята, нам пора отправляться в путь и помочь Незнайке вернуться домой. Сначала нужно ехать по дороге. На чем мы можем это сделать?

Дети: На машине.

Уч.-логопед: Кто водит машину?

Дети: Водитель.

Уч.-логопед: Перед поездкой нужно подкачать колеса и проверить двигатель.

Игра "Кулак-ладонь-ребро"

Дети встают друг за другом и выполняют кинезиологическое упражнение.

Уч.-логопед: Теперь все готово. Проверили колеса, руль, дворники. Поехали!

Физкультминутка "Колесики"

Выполняется под музыкальное сопровождение.

Уч.-логопед: Посмотрите, мы подъехали к широкой реке, моста здесь нет. Мы модем переплыть реку на машине?

Дети: Нет.

Уч.-логопед: Что же нам делать? Нам нужен корабль. Кто плавает на корабле?

Дети: Капитан, моряк.

Игра "Песенка ветерка"

Уч.-логопед: А вот и кораблики, на которых мы поплывем! Но, что это?

Логопед произносит звук: П, повторяя его несколько раз.

Уч.-логопед: Это же пароход!

Достает картинку - пароход.

Уч.-логопед: Он пыхтит: "П-п-п". Мне кажется, он сел на мель и перегородил путь нашим корабликам. Давайте позовем ветерок, споем его любимую песенку, он прилетит, поднимет волну и пароход сдвинется с места.

Дети произносят гласные звуки по показу символов.

Уч.-логопед: А теперь споем вместе с пароходом!

Дети произносят открытые слоги по показу символов.

Уч.-логопед: Молодцы! Теперь веселый ветерок поможет нам переправиться на другой берег.

Игра на развитие дыхания "Лодочки"

Уч.-логопед: Мы с Вами переплыли широкую реку, впереди я вижу горы! Как же нам их перейти? А давайте посмотрим, что спрятано здесь, в песке.

Игра "Собери самолет"

Дети достают из песка разрезную картинку и собирают из нее на доске картинку - самолет.

Уч.-логопед: На чем мы полетим?

Дети: На самолете.

Логопед раскладывает на полу резиновые коврики, дети садятся на них.

Пальчиковая игра "Самолет"

Моторы в порядке, на месте пилот,

В небо поднялся большой самолет.

То правым качнет он, то левым крылом,

Над лесом покружит и сядет потом.

Уч.-логопед: Самолеты начинают взлет, тихо гудят "у-у-у", самолеты набирают высоту, громко гудят "у-у-у", самолеты приземляются, тихо гудят "у-у-у". полет прошел успешно!

Дети садятся на стульчики, учитель-логопед собирает коврики.

Незнайка: Я вижу Солнечный город! Спасибо Вам, ребята, что помогли мне вернуться домой! Теперь и я Вам помогу.

В нашем городе растет волшебный цветок, если сорвать его лепесток и взмахнуть им, он поможет вам вернуться в детский сад. До свидания!

Незнайка отдает лепесток и уходит.

Уч.-логопед: Нам пора возвращаться в детский сад. Лепесток лети, нас в детский сад неси!

3. Заключительный этап (Рефлексия):

Уч.-логопед: Вот мы и вернулись в детский сад! Где мы были с в

Вами? Кому мы помогали?

На этом наше открытое занятие заканчивается. Нам пора возвращаться в группу. Попрощаемся с гостями. До свидания! (уходят)