Читательская грамотность как ключевой навык XXI века. Работа №76704

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК КЛЮЧЕВОЙ НАВЫК XXI ВЕКА

Шукурова Альфия Евгеньевна, учитель русского языка и литературы

Михеевский филиал государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Майское муниципального района Пестравский Самарской области

Аннотация. В статье раскрывается значение читательской грамотности как базового навыка, необходимого для успешной жизни и профессиональной деятельности в XXI веке. Анализируются современные подходы к развитию читательской грамотности, её влияние на формирование критического мышления и умения работать с информацией. Рассматриваются труды отечественных и зарубежных исследователей, предлагаются методические рекомендации для педагогов.

Ключевые слова: читательская грамотность, образование, критическое мышление, информационная культура, навыки XXI века.

В условиях информационного общества читательская грамотность становится не просто средством освоения знаний, а ключевым инструментом для навигации в мире информации. Согласно определению, данному в рамках международного исследования PISA, читательская грамотность — это способность понимать, использовать, анализировать и оценивать тексты, чтобы достигать своих целей, развивать знания и участвовать в жизни общества.

Сегодня развитие читательской грамотности является одной из главных задач образования. Это обусловлено необходимостью подготовки учащихся к жизни в условиях, когда доступ к информации практически неограничен, но её критический анализ и осмысленное использование требуют особых навыков.

Читательская грамотность как предмет исследования:

1. В. В. Давыдов считал, что читательская грамотность является основой для формирования рефлексивного мышления, так как процесс чтения предполагает анализ и интерпретацию информации.

2. Джон Дьюи подчеркивал роль чтения как инструмента для решения проблем и формирования критического мышления.

3. Филип Портер в своих трудах акцентировал внимание на важности развития метакогнитивных навыков, которые помогают читателю осознавать свои действия во время работы с текстом.

Читательская грамотность включает:

- Базовые навыки. Технические навыки чтения и понимания текста.

- Когнитивные навыки. Анализ, интерпретация, оценка и обобщение информации.

- Метакогнитивные навыки. Осознание и контроль процесса чтения.

Роль читательской грамотности в XXI веке:

1. Развитие критического мышления. Современные тексты (цифровые, научные, медийные) требуют анализа и проверки достоверности информации. Умение выявлять манипуляции и фейковые новости становится жизненно важным навыком.

2. Формирование информационной культуры. Читательская грамотность помогает школьникам осознанно подходить к выбору источников информации, систематизировать и использовать её для достижения личных и учебных целей.

3. Социальная адаптация. Грамотное чтение способствует развитию коммуникативных навыков, помогает выражать свои мысли и участвовать в общественной жизни.

Пример: изучение научно-популярных текстов на уроках русского языка помогает развивать навыки критического анализа и расширяет кругозор учащихся.

Рассмотрим методы и подходы к развитию читательской грамотности.

1. Работа с текстами разных типов. Школьникам важно изучать как художественные, так и нехудожественные тексты (инструкции, статьи, таблицы). Это развивает способность адаптироваться к различным информационным контекстам.

2. Постановка вопросов. Использование вопросов высокого уровня (Почему? Как? Что будет, если?) развивает аналитическое мышление.

3. Интеграция с другими предметами. Например, работа с историческими источниками на уроках истории или анализ медийных текстов на обществознании.

4. Использование современных технологий. Цифровые образовательные платформы предоставляют широкий спектр возможностей для работы с текстами.

Международное исследование PISA (Programme for International Student Assessment) показывает, что уровень читательской грамотности напрямую влияет на успехи учащихся в различных сферах жизни.

Например, в 2018 году были выделены страны с высоким уровнем читательской грамотности, где учащиеся демонстрировали лучшие результаты в решении проблем и критическом анализе информации.

Согласно исследованиям Л. С. Выготского, развитие читательской грамотности начинается с формирования мотивов чтения, что требует активной работы учителя по созданию интереса к текстам.

Практика российских школ также подтверждает, что систематическая работа над читательской грамотностью улучшает результаты учащихся в ЕГЭ и других экзаменах.

Приведем рекомендации для учителей:

1. Создание читательской среды. Организация уроков с акцентом на обсуждение прочитанного, включая задания на сравнение, анализ и рефлексию.

2. Использование проблемных текстов. Тексты с неоднозначными трактовками помогают развивать критическое мышление.

3. Включение проектов. Например, проекты, связанные с созданием рецензий, исследованием литературных произведений или анализом информационных источников.

В заключение отметим, что читательская грамотность является фундаментальным навыком XXI века, который выходит за рамки традиционного понимания чтения. Это универсальное умение, позволяющее учащимся адаптироваться в информационном обществе, развивать критическое мышление и достигать успеха в различных сферах жизни. Для её формирования необходимо систематическое использование разнообразных методик и технологий, направленных на развитие аналитических и когнитивных навыков.

Список литературы

2. Соболева Е. И. Образовательные вызовы XXI века: читательская грамотность «от детали к целому» // Образ действия. 2023.Вып. 3 «Реализуем ФГОС ОО. Социальногуманитарное образование. Лучшие практики». С.211–221.

3. Теоретические и методические основы формирования читательской грамотности у школьников: Учебно-методическое пособие / Составитель Б.Г. Меркин. – Смоленск, ГАУ ДПО СОИРО, 2023. – 76 с.