Публичное выступление на английском языке: уверенность, техника речи и харизма. Работа №76714

Публичное выступление на английском языке: уверенность, техника речи и харизма

Конорева Виктория Викторовна, учитель английского языка

ГБОУ «СШ № 59 г. о. Мариуполь»

Аннотация. Статья посвящена ключевым аспектам публичного выступления на английском языке, таким как уверенность, техника речи и харизма. Описываются практические подходы к обучению этим навыкам на уроках английского языка. Рассматриваются методы подготовки к выступлению, развития уверенности у учащихся, а также роли невербальной коммуникации и голосовых техник в создании яркого и убедительного образа оратора. Статья включает примеры заданий и упражнений, которые помогут развить у школьников навыки публичного выступления.

Ключевые слова: публичное выступление, английский язык, уверенность, техника речи, харизма, невербальная коммуникация, голос, ораторское искусство, упражнения, мотивация.

Публичное выступление на английском языке представляет собой важный элемент современного образования, в котором наряду с языковыми навыками развиваются критическое мышление, умение убеждать и уверенность в себе. Учащиеся, обладающие этими качествами, смогут не только успешно сдавать экзамены и выполнять задания, но и справляться с реальными жизненными ситуациями, где требуется коммуникативная компетентность. Важно отметить, что для успешного публичного выступления необходимо развивать несколько ключевых навыков, среди которых уверенность, техника речи и харизма.

Уверенность является основой успешного публичного выступления. Для многих учащихся выход перед аудиторией – это стрессовая ситуация, связанная с волнением и страхом. Одна из задач учителя английского языка – помочь учащимся преодолеть этот барьер. На уроках важно создать атмосферу, в которой каждый ученик может практиковать публичные выступления без страха быть осуждённым. Учитель может начать с небольших упражнений, таких как «представление себя» или «краткие 1-2 минутные выступления на случайные темы». Со временем, когда ученики привыкают к процессу, можно усложнять задания, предлагая говорить на более серьёзные темы или готовить более длинные выступления. Важно, чтобы учащиеся начали доверять своим силам и осознали, что ошибки – это естественная часть обучения.

Для формирования уверенности также полезно включать в уроки элементы коучинга, направленные на позитивное восприятие себя и своих возможностей. Например, можно предложить учащимся проанализировать свои сильные стороны и подготовить «позитивные утверждения» перед каждым выступлением: “I am ready for this speech,” “I have something valuable to say.” Регулярные тренировки на повышение уверенности позволят школьникам чувствовать себя комфортнее при выступлениях на английском языке.

Техника речи, или правильное использование голоса и речи, – это ещё один важный аспект публичных выступлений. Понятность речи и умение варьировать интонацию делают выступление живым и привлекательным для слушателей. Учитель может использовать различные упражнения для развития голосовой техники, такие как диктант с трудными для произношения словами, работа над интонацией и ритмом. Например, полезным может быть упражнение на читку текстов с переменной интонацией: в одном предложении учащиеся могут использовать повышенный тон для выражения удивления, в другом – пониженный для создания эффекта авторитетности. Это помогает развить гибкость речи и делать выступления более яркими.

Практические занятия по технике речи также включают упражнения на чёткость произношения и дикцию. Например, для тренировки артикуляции можно использовать скороговорки на английском языке: "She sells seashells by the seashore", "How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?". Такие упражнения не только развивают чёткость произношения, но и делают речь более уверенной и естественной. Важно, чтобы учащиеся научились контролировать скорость речи. Чрезмерная спешка или наоборот, затягивание фраз, может снизить восприятие речи, сделать её трудной для понимания.

Харизма играет не менее важную роль в публичном выступлении, особенно когда речь идет о создании связи с аудиторией. Это качество часто воспринимается как нечто врождённое, однако на самом деле оно развивается через практику и осознанную работу над собой. Одним из способов развития харизмы является тренировка невербальной коммуникации, то есть осознание того, как важно не только говорить, но и выражать эмоции и намерения с помощью мимики, жестов и позы. Учащиеся могут быть научены использовать открытые жесты и зрительный контакт, что помогает установить доверие с аудиторией. Например, можно предложить учащимся упражнения на «расслабленную позу»: стоять или сидеть прямо, избегая скрещивания рук, что демонстрирует открытость и уверенность.

Важной составляющей харизмы является искренность, и для того, чтобы её развить, необходимо научить учащихся верить в то, что они говорят. Хороший оратор никогда не будет говорить механически – он должен чувствовать тему и передавать эмоции слушателям. Для этого важно, чтобы ученики выбирали для выступлений темы, которые им близки и интересны. Например, можно предложить учащимся подготовить речь на тему, связанную с их хобби, увлечениями или мечтами. Это придаст их выступлению естественность и убедительность.

Значительное внимание следует уделить созданию структуры выступления. Ясно организованная речь всегда будет восприниматься лучше, чем хаотичное изложение мыслей. Ученики должны научиться выстраивать свою речь в логической последовательности: начало, основная часть, заключение. В начале необходимо привлечь внимание аудитории, в середине развивать тему, а в конце сделать выводы или предложить решение проблемы. Учитель может предложить ученикам различные схемы построения речи, такие как «проблема-решение» или «тезис-доказательства».

Кроме того, важным навыком является умение держать внимание аудитории. Для этого можно использовать различные методы: вопросительные фразы для вовлечения слушателей, интересные факты или анекдоты для облегчения восприятия темы. На уроках учитель может предложить ученикам отработать вступление и заключение к своей речи, а затем сравнить, какие из них были наиболее интересными для их одноклассников.

Таким образом, обучение публичному выступлению на английском языке требует комплексного подхода, который включает развитие уверенности, технику речи и харизму. Важно создать атмосферу, где учащиеся могут свободно экспериментировать с языком и развивать свои навыки. Использование разнообразных упражнений, ролевых игр и активных методов обучения помогает им не только освоить язык, но и стать уверенными ораторами, способными эффективно общаться в любых ситуациях.

Список литературы

Бедарева

К. А.

Программа тренинга развития навыков саморегуляции в ситуациях межличностного общения и публичных выступлений // Символ науки. 2016.

№5-3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/programma-treninga-razvitiya-navykov-samoregulyatsii-v-situatsiyah-mezhlichnostnogo-obscheniya-i-publichnyh-vystupleniy

Благодетелева Н

.

К.

Развитие навыков и умений публичного выступления на английском языке на основе тренинговых технологий // МНКО. 2024.

№3 (106). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-navykov-i-umeniy-publichnogo-vystupleniya-na-angliyskom-yazyke-na-osnove-treningovyh-tehnologiy

Попкова М. В., Ларина А. А. Навыки успешного публичного выступления // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2017. №5. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/navyki-uspeshnogo-publichnogo-vystupleniya

Ялаева

Н. В.

, Садыкова

Н. В.

, Аникина

М. С.

Формирование навыков публичных выступлений на занятиях по английскому языку // Электронное приложение к Российскому юридическому журналу.

2022. №3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-navykov-publichnyh-vystupleniy-na-zanyatiyah-po-angliyskomu-yazyku