Современные подходы к трудовому воспитанию воспитанников школы-интерната. Работа №76736

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ ВОСПИТАННИКОВ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

Мохова Наталья Сергеевна, учитель

ОКОУ Вичугская школа-интернат №2,

Ивановская область

Аннотация. В статье рассмотрены современные подходы к трудовому воспитанию детей в условиях школы-интерната. Трудовое воспитание выступает важным аспектом формирования личности, способствующим социализации воспитанников и подготовке их к самостоятельной жизни. Анализируются теоретические основы и исследования отечественных и зарубежных ученых, приводятся практические рекомендации для организации трудового воспитания в условиях школы-интерната.

Ключевые слова: трудовое воспитание, школа-интернат, социализация, воспитание личности, профессиональная ориентация.

Трудовое воспитание — это целенаправленный процесс формирования у детей позитивного отношения к труду, трудовых навыков и умения применять их в жизни. В условиях школы-интерната трудовое воспитание приобретает особую значимость, так как его цель — подготовить воспитанников к самостоятельной жизни, развить ответственность, трудолюбие и практические умения.

Трудовое воспитание — это педагогический процесс, направленный на развитие у детей навыков труда, формирование уважительного отношения к труду и его результатам, а также понимание значимости труда в жизни общества.

К.Д. Ушинский одним из первых подчеркнул значение труда в формировании личности. Он считал труд основой воспитания нравственности и призывал включать детей в посильную трудовую деятельность.

Антон Макаренко утверждал, что труд должен быть коллективным и носить воспитательный характер. Он писал, что именно через труд дети учатся ответственности, взаимопомощи и дисциплине.

В. А. Сухомлинский уделял внимание связи трудового воспитания с общечеловеческими ценностями. Он подчеркивал, что через труд дети осознают свою значимость и развивают уверенность в себе.

Современные исследователи, такие как Н.В. Бордовская и А.А. Реан, отмечают, что трудовое воспитание должно быть интегрировано с другими направлениями воспитательной работы, включая нравственное и профессиональное развитие.

Современные подходы к трудовому воспитанию:

1. Трудовое воспитание в современной школе-интернате связано с учебными предметами. Например, на уроках технологии дети учатся изготавливать предметы быта, а на уроках биологии — ухаживать за растениями.

2. Трудовая деятельность воспитанников направляется на помощь школе или местному сообществу: участие в благоустройстве территории, уход за цветниками, помощь пожилым людям.

3. Одним из ключевых аспектов трудового воспитания является знакомство с различными профессиями. В школе-интернате организуются мастер-классы, экскурсии на предприятия, а также занятия в школьных мастерских, где дети могут попробовать свои силы в различных сферах труда.

4. Для младших воспитанников трудовое воспитание часто включает элементы игры. Например, организация ролевых игр ("Мы — садовники", "Школьная фабрика") помогает сделать труд привлекательным и интересным.

Практические рекомендации для организации трудового воспитания.

1. Воспитанникам можно поручать простые, но значимые задания, например: уборка помещения, уход за растениями или приготовление пищи.

2. Организация проектов, в которых дети работают в командах, помогает развивать навыки взаимодействия. Пример: создание школьного огорода, совместная посадка деревьев.

3. Ребенок должен видеть результат своего труда и получать положительную оценку. Например, за качественно выполненную работу можно организовать выставку поделок или вручить грамоты.

4. Занятия по труду должны иметь практическое значение. Например, дети могут изготавливать украшения или открытки для благотворительных акций.

5. Организация семейных трудовых мероприятий (например, субботников) помогает воспитанникам почувствовать поддержку взрослых.

Примеры трудового воспитания в школе-интернате.

1. Проект "Школьный огород".

Описание: воспитанники под руководством учителя высаживают овощи и ухаживают за ними.

Цель: развить навыки ухода за растениями, привить любовь к природе.

2. Мастерская "Ремесленник".

Описание: дети изготавливают поделки из дерева, ткани или бумаги.

Цель: познакомить детей с профессиями, развить мелкую моторику и творческое мышление.

3. Социальный проект "Помощь старшим".

Описание: воспитанники помогают пожилым людям в школе-интернате (уборка территории, мелкий ремонт).

Цель: развить ответственность и уважение к труду.

Трудовое воспитание помогает воспитанникам:

- Развивать навыки самостоятельной жизни.

- Осознавать ценность труда и его результаты.

- Формировать уважительное отношение к окружающим.

- Подготовиться к профессиональной деятельности.

Особенно важно, чтобы трудовая деятельность в школе-интернате была адаптирована к возрастным и индивидуальным особенностям детей.

В заключение отметим, что современные подходы к трудовому воспитанию в школе-интернате основаны на интеграции труда с образованием, коллективной деятельности, профессиональной ориентации и социально-ориентированных проектах. Такие методы позволяют не только развивать трудовые навыки у воспитанников, но и воспитывать у них ответственность, самостоятельность и уважение к другим. Учитель играет ключевую роль в этом процессе, создавая условия для позитивного отношения детей к труду.

Список литературы

1. Аспедников, М. Г. Безопасность трудовой деятельности / М. Г. Аспедников. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы X Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2019 г.). — Краснодар : Новация, 2019. — С. 31-32. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/322/14827/

2. Роль педагога в улучшении трудовой подготовки и формировании общетрудовых умений в школе-интернате для детей с ОВЗ / Т. А. Пестрова, Е. В. Бочкарева, Т. А. Самаркина [и др.]. — Текст : непосредственный // Исследования молодых ученых : материалы LXIV Междунар. науч. конф. (г. Казань, июнь 2023 г.). — Казань : Молодой ученый, 2023. — С. 45-51.

3. Титова, Я. Б. Уроки трудового обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт работы / Я. Б. Титова. — Текст : непосредственный // Школьная педагогика. — 2019. — № 3 (16). — С. 8-11.