Музыкально-двигательные занятия как часть физкультурных занятий в ДОУ. Работа №76752

МУЗЫКАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ КАК ЧАСТЬ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ДОУ

Акимова Марина Анатольевна, инструктор по физкультуре

ГБДОУ детский сад №39 Приморского района, г. Санкт-Петербург

Аннотация. Статья посвящена роли музыкально-двигательных занятий в физическом воспитании дошкольников. Рассматривается значимость интеграции музыки и двигательной активности в образовательный процесс. Автор анализирует влияние музыкально-двигательных занятий на физическое, эмоциональное и творческое развитие детей, подчеркивая их пользу для укрепления здоровья и формирования двигательных навыков. Особое внимание уделяется практическим аспектам организации таких занятий в детском саду.

Ключевые слова: музыкально-двигательные занятия, физическая культура, дошкольное образование, здоровье, координация, творчество, развитие ребенка, ДОУ.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста является важной составляющей их гармоничного развития. В условиях современной педагогики особое значение приобретает интеграция различных форм деятельности, способствующих всестороннему развитию ребенка. Одной из таких форм являются музыкально-двигательные занятия, которые объединяют элементы физической активности и музыкального искусства. Эти занятия представляют собой уникальный метод педагогического воздействия, направленный на развитие двигательных навыков, укрепление здоровья, а также формирование эстетического восприятия и творческого потенциала дошкольников.

Музыка и движение обладают синергетическим эффектом, который благотворно влияет на организм ребенка. Музыкальные ритмы стимулируют работу центральной нервной системы, улучшают координацию движений, способствуют развитию чувства ритма и музыкального слуха. Двигательная активность, в свою очередь, укрепляет опорно-двигательный аппарат, повышает общую физическую выносливость и активизирует работу сердечно-сосудистой системы. Таким образом, сочетание музыки и движений позволяет достигать комплексного воздействия на организм ребенка, что особенно важно в дошкольном возрасте.

Музыкально-двигательные занятия создают условия для формирования у детей положительного отношения к физической активности. Эмоциональное воздействие музыки делает такие занятия более увлекательными, повышает мотивацию детей к участию и способствует лучшему усвоению двигательных навыков. В процессе занятий дети учатся контролировать свои движения, следовать ритму и темпу музыки, что развивает их координацию и способность к саморегуляции.

Одной из ключевых задач музыкально-двигательных занятий является развитие творческих способностей детей. Воспитанники не только выполняют заданные движения, но и участвуют в импровизации, придумывают собственные танцевальные элементы или игровые действия под музыку. Это способствует раскрытию их индивидуальности, формированию уверенности в своих силах и выражению эмоций через движения.

Организация музыкально-двигательных занятий в детском саду требует учета возрастных особенностей детей и их уровня физической подготовки. Занятия для младших дошкольников должны быть простыми и включать игровые элементы, тогда как старшие дошкольники способны выполнять более сложные двигательные комбинации. Музыка подбирается с учетом тематики занятий и должна быть разнообразной по характеру, темпу и ритму. Это позволяет детям развивать способность воспринимать и интерпретировать различные музыкальные образы.

Инструктор по физической культуре играет важную роль в организации музыкально-двигательных занятий. Его задачи включают подбор соответствующего музыкального сопровождения, разработку программы занятий и контроль за правильностью выполнения движений детьми. Важно создавать на занятиях атмосферу поддержки и радости, чтобы дети чувствовали себя уверенно и с удовольствием принимали участие в деятельности.

Эффективность музыкально-двигательных занятий подтверждается их положительным влиянием на физическое и психоэмоциональное состояние детей. Они способствуют укреплению мышц, развитию гибкости и ловкости, а также повышают эмоциональный фон и снижают уровень тревожности. Кроме того, занятия с использованием музыки формируют у детей эстетический вкус, развивают музыкальный слух и способность выражать эмоции через движения.

Музыкально-двигательные занятия также способствуют социализации детей. В процессе совместного выполнения движений под музыку у детей формируются навыки сотрудничества, умение работать в команде, согласовывать свои действия с другими участниками. Это особенно важно в дошкольном возрасте, когда идет активное формирование социальных навыков и готовности к взаимодействию с окружающими.

Таким образом, музыкально-двигательные занятия являются важной частью физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях. Их использование позволяет достигать высоких результатов в физическом, эмоциональном и творческом развитии детей. Интеграция музыки и двигательной активности делает процесс обучения более интересным и эффективным, способствуя формированию у детей позитивного отношения к физической культуре и здоровому образу жизни.

Список литературы

1. Влияние музыкального воспитания на физическое развитие детей / О. В. Архипкина, А. М. Лавриненко, Н. А. Коваленко [и др.]. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 50 (184). — С. 202-205.

2. Логвинова О. Ю. Формы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ / О. Ю. Логвинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 9 (143). — С. 343-345.