Самостоятельная работа обучающихся при изучении нового материала. Работа №76760

Самостоятельная работа обучающихся при изучении нового материала

Учитель математики З.В.Грунева

На каждом уроке изучения нового материала, наряду с планированием надо продумывать вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получит ученик.

Если ученик научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями. Знания, которые ученик усвоил сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения учителя. Здесь же решается и большая воспитательная задача – привитие навыка самостоятельности в работе вообще, возможности в дальнейшем самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять знания, творчески применять их в решении каких-то практических задач.

Работа по формированию умений, обеспечивающих самостоятельное изучение учеником нового материала, начинается на уроке. Системой предварительных заданий, устных и письменных упражнений подготавливают базу у учащихся, обеспечивающую самостоятельность в этой работе.

При наличии вопросов в учебнике можно просто указать, на какие вопросы ученик должен уметь ответить, изучив данный материал. Среди вопросов к работе учащихся иногда предлагаются и такие, ответа на которые непосредственно нет в учебнике, и поэтому требуются некоторые размышления ученика.

Задачи, которые ставятся при проведении самостоятельной работы, различны:

- отработка умений, с целью довести его до навыка;

- проверка усвоения материала, метода;

- проверка умения давать обоснование;

В зависимости от задачи самостоятельной работы допускается или не допускается помощь учителя, другого ученика, учебного или других пособий. Однако, в любом случае, если, наблюдая за работой ученика, видно, что ученик не выполняет работы, не знает материала, можно помочь ему самому или указать соответствующий материал учебного пособия, чем позволить бесцельно потратить время. И в этом случае можно поставить ученику соответствующую оценку, в зависимости от объёма оказываемой ему помощи.

С 5 класса надо приучать детей к самостоятельной подготовке сообщений на различные темы, в дополнение к изучаемому на уроке. Сначала учащимся объяснять, как пользоваться дополнительной и справочной литературой, а затем указывать литературу для подготовки сообщения. В последствии учащиеся подбирают литературу сами.

Одним из видов самостоятельной работы при изучении нового материала используется выполнение необязательных заданий (для желающих). Это задания повышенной трудности или материал учебника, не предназначенный для обязательного изучения.

Также надо практиковать написание учащимися домашних сочинений на отдельные темы, создание математических сказок, математических кроссвордов, выполнение необычных рисунков в обычных геометрических фигурах, создание проектов. Все эти различные виды самостоятельной работы при изучении нового материала полезны не только в вопросе формирования умений и навыков самостоятельно работать, но и содействуют выработке сознательного и творческого отношения к труду вообще.