«Поможем Буратино организовать волшебную школу для Мальвины». Работа №76765

Аннотация

Методическая разработка учебного занятия «Поможем Буратино организовать волшебную школу для Мальвины» содержит теоретический материал по теме, приложение с иллюстрациями для использования на занятии. Конспект данного занятия может быть полезен педагогическим работникам дошкольного образования

Основная часть

(конспект занятия)

Тема: «Поможем Буратино организовать волшебную школу для Мальвины»

Тип занятия: изучение нового материала

Вид занятия: комбинированное занятие.

Цель занятия: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные:

Формировать элементарные представления о финансовой грамотности, о понятии монета, бумажная купюра.

Расширять представления детей об истории денег и видах денежных знаков (монеты, бумажные купюры).

Развивать умение сопоставлять цену товара с имеющимися наличными деньгами, производить операции купли-продажи.

Расширить представления детей о рекламе и ее назначении.

Развивающие:

Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления

.

Развивать умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования.

Развивать навыки грамотной устной речи.

Воспитательные:

Воспитывать познавательный интерес к данной теме.

Доставить детям радость и удовольствие от участия в экономической игре и применения знаний экономического содержания.

Методы работы педагога:

- словесные (рассказ воспитателя, обсуждение результатов практической работы);

- наглядные (демонстрация слайдов);

- игровые (фрагмент сюжетно-ролевой игры, дидактические игры)

- практические (рисование рекламных листовок)

Оборудование:

аудиозапись песни «Буратино», иллюстрация с эпизодом из сказки, слайды к рассказу «История появления денег», цветные карандаши, альбомные листы для рисования рекламных листовок, для игры в магазин: два одинаковых набора канцелярских товаров с ценниками, два одинаковых набора монет (игрушечных), кошелек с монетами для Буратино, муляж банковской карты, три денежные купюры, разрезанные на пять частей, картинки с изображением товаров и предметов, которые можно купить, три картинки: о дружбе, о любви и о жизни.

Структура занятия

1. Организационный момент (5 минут)

2. Изучение нового материала (10 минут)

3. Практическая работа (10 минут)

4. Игровая деятельность (5 минут)

Ход занятия:

Звучит музыка из сказки «Приключение Буратино».

Воспитатель:

Ребята, из какой сказки эта музыка?

(Ответы детей)

Сегодня к нам в гости хотел прийти Буратино.

(Стук в дверь)

А вот и он.

(Появляется Буратино, здоровается с детьми)

Буратино:

Ребята, вы знаете, какая история приключилась со мной?

(Ответы детей)

Ребята, а вы помните, как я закопал свои монеты под деревом?

(Воспитатель показывает на экране эпизод, как Буратино закапывает свои монеты в яму и поливает их водой)

Я поверил Лисе Алисе и Коту Базилио, что на этом месте может вырасти денежное дерево. Ребята, почему этого не может быть?

(Ответы детей)

А что нужно сделать, чтобы денег в кошельке стало больше?

(Ответы детей)

А как зарабатывают деньги ваши родители?

(Ответы детей)

А мы со своими друзьями открыли свой кукольный театр, мы показываем интересные спектакли, зрители покупают билеты на наши спектакли. Показывая представления, мы зарабатываем деньги.

(Буратино показывает свой кошелек)

Буратино: вот, сколько денег я заработал. Ребята, а вы знаете, кто придумал деньги?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Деньги появились на свете давным-давно. Сначала люди просто обменивали товар на товар. Например, быка на два топора.

Как вы думаете, удобно было пользоваться таким расчетом?

(Ответы детей)

Затем древние люди, стали расплачиваться камешками. Позже – ракушками. Их собирали на веревочку, как бусы. Прошло еще много времени, и человек стал делать деньги из железа – чеканить их. И носил с собой мешки с монетами. Это удобно было? Почему?

(Ответы детей)

Правильно. Это неудобно, потому что деньги занимали много места. Их нельзя было положить в карман, как бумажные. Уже потом человек придумал бумажные деньги.

(Рассказ сопровождается показом слайдов)

Буратино:

как много интересного я узнал о деньгах.

Ребята, скажу вам по секрету, я все еще опасаюсь проделок Карабаса Барабаса. Посоветуйте, куда мне спрятать деньги, они мне очень нужны.

У меня есть три варианта:

Закопать в землю.

Спрятать дома.

Положить в банк.

(Дети выбирают один вариант и рассказывают, какой вариант выбрали и почему)

Воспитатель:

Правильно, ребята, нужно серьезно подходить к вопросам хранения денег, ведь в земле деньги могут испортиться и вовсе потеряться, если они будут лежать дома, то не принесут дохода, как если бы лежали в банке.

Буратино:

Ну, теперь я могу открыть вам свой секрет. Мальвина решила открыть свою сказочную школу. И я очень хочу помочь Мальвине. Но как сделать, чтобы как можно больше сказочных жителей узнали об открытии школы?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Буратино, скажи, а ты когда-нибудь слышал о рекламе?

Буратино:

Нет. А что это такое?

Воспитатель:

Ребята, объясните Буратино, зачем нужна реклама, и как она сможет ему помочь.

(Ответы детей)

Воспитатель:

Ребята, а давайте нарисуем для Буратино рекламные листовки. Только как мы их назовем?

(Предложения детей, например, «Сказочная школа»)

Дети рисуют рекламные листовки.

Буратино:

Спасибо, ребята, мы листовки развесим на деревьях, и все наши герои узнают об открытии школы.

Воспитатель:

Буратино, но ведь для проведения уроков вам нужно приобрести канцелярские товары.

Буратино:

Ребята, мне опять нужна ваша помощь. Помогите мне купитьна эти деньги все, что нужно для обучения.

Воспитатель предлагает провести игру «Поможем Буратино купить канцтовары».

Дети с помощью жетонов делятся на 2 команды. Выбираются 2 продавца. Каждой команде дается одинаковое количество денег. В магазине есть товары разной ценовой категории, и товары, которые не относятся к школьным принадлежностям. Члены каждой команды по очереди подходят к своему магазину, выбирают товар и расплачиваются за него без сдачи. Побеждает команда, которая правильно расплатится за канцтовары и приобретет на эти же деньги больше канцтоваров, чем другая команда. Воспитатель при необходимости помогает и направляет участников игры.

По окончанию игры воспитатель с Буратино рассматривают канцтовары, которые купили команды. Сообщают, если есть ошибки, подсчитывают у какой команды канцтоваров больше.

Буратино:

Спасибо вам, ребята за помощь.

Буратино «нечаянно» роняет кошелек, и оттуда выпадают деньги.

Буратино:

Ну вот, опять растерял все монеты, сколько раз мне уже советовала Мальвина отказаться от наличных денег и приобрести банковскую карту.

Но ведь так я даже не буду видеть, сколько у меня денег, не смогу их сосчитать.

Воспитатель:

Ребята, давайте вместе по рассуждаем, что лучше иметь банковскую карту или деньги.

Воспитатель задает вопросы:

- что может случиться с бумажными деньгами, если их намочить, потянуть?

- как лучше рассчитываться в магазине за покупки, картой или наличными деньгами?

- если вы потеряете кошелек с деньгами, сможете вы найти деньги?

- если потеряете карту, деньги пропадут? Нет, только карту нужно заблокировать, чтобы никто не мог снять с нее деньги.

Буратино:

Мне срочно нужно приобрести банковскую карту, ведь пользоваться ей легко и удобно.

Буратино:

Ребята, вы мне сегодня очень помогли и многому научили.

Но я еще очень хочу с вами поиграть. Предлагаю вам игру, которая называется «Пазл из денежных купюр».

Только сначала скажите, что такое купюра?

(Ответы детей)

Буратино предлагает собрать три бумажные купюры, каждая купюра разрезана на пять частей, все части перемешаны.

Дети сообща собирают купюры.

Буратино:

Молодцы, ребята. Вы справились с заданием.

Ребята я предлагаю поиграть еще в одну игру, которая называется «Что можно купить?» Перед вами картинки, отберите те из них, на которых изображено то, что можно купить за деньги.

(Детирассматривают картинки, рассуждают,что можно купить).

Буратино: А почему 3 картинки остались. А что нельзя купить за деньги?

Дети: дружбу, любовь, жизнь.

Воспитатель:

Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Вот сколько стоит ваша дружба?

Дети:

Нисколько.

Воспитатель:

Она бесценна, совершенно верно.

Буратино:

Ребята, сегодня я встретил много новых друзей. И главное, что я понял, что деньги не заменят настоящих и верных друзей.

Мне пора возвращаться домой, до свидания, ребята.