Методы и формы самостоятельной работы на уроках математики . Работа №76796

МЕТОДЫ И ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Антропова Лариса Александровна, учитель

Филиал МБОУ "Бейская средняя общеобразовательная школа - интернат им Н.П.Князева "Большемонокская основная

общеобразовательная школа"

Республика Хакасия

Аннотация. Статья посвящена методам и формам самостоятельной работы учащихся на уроках математики. В статье рассматриваются основные виды самостоятельной работы, их роль в процессе обучения, а также педагогические подходы и методы, которые способствуют повышению эффективности самостоятельной работы учеников. Особое внимание уделяется важности формирования у учащихся навыков самостоятельного поиска решений, ответственности за собственное обучение и развитию критического мышления. Приведены примеры применения различных форм работы, а также проанализированы подходы, которые способствуют лучшему усвоению математического материала.

Ключевые слова: самостоятельная работа, уроки математики, методы обучения, формы работы, критическое мышление, активные методы обучения.

Одним из важнейших аспектов обучения математике является развитие у учащихся навыков самостоятельной работы. Самостоятельная работа на уроках математики способствует более глубокому усвоению знаний, развитию аналитических способностей и ответственности за собственное обучение. В отличие от традиционного подхода, когда учитель является основным источником знаний, в процессе самостоятельной работы ученик становится активным участником учебного процесса, который самостоятельно решает задачи, анализирует информацию и принимает решения.

Современная образовательная система ориентирована на развитие самостоятельности учащихся, и методы и формы самостоятельной работы играют ключевую роль в этом процессе. В этой статье рассмотрены различные методы и формы организации самостоятельной работы на уроках математики, их значение в обучении и примеры их применения на практике.

Самостоятельная работа на уроках математики играет важную роль в формировании у учеников знаний и навыков, которые они будут использовать в дальнейшем. Она помогает:

Развивать самостоятельность: Учащиеся учат самостоятельно решать задачи, искать решения и проверять их правильность, что способствует развитию их критического мышления и уверенности в своих силах.

Углублять знания: Через самостоятельное выполнение заданий учащиеся имеют возможность более тщательно проработать материал, понять трудные моменты и закрепить пройденный материал.

Формировать навыки самоконтроля: В процессе самостоятельной работы учащиеся учат себя контролировать свои действия, работать над ошибками и оценивать свой прогресс.

Повышать мотивацию к учебе: Успехи в самостоятельной работе повышают уровень уверенности в себе и способствуют повышению интереса к изучаемому материалу.

Таким образом, самостоятельная работа не только способствует освоению математических знаний, но и помогает развить ключевые компетенции, необходимые для успешной учебы и жизни в целом.

Для эффективной организации самостоятельной работы на уроках математики необходимо использовать различные методы, которые помогут учащимся развить навыки анализа, систематизации информации и решения задач.

Одним из самых популярных методов является самостоятельное решение задач, который включает как работу с типовыми задачами, так и решение нестандартных, исследовательских задач. Это помогает ученикам закрепить изученные алгоритмы, а также развить способности к самостоятельному поиску решения. Задачи могут быть различной сложности, и важно, чтобы ученики самостоятельно выбирали стратегию решения, что способствует развитию их аналитического мышления.

Метод проектов предполагает выполнение учащимися заданий, связанных с реальной жизнью или конкретными математическими задачами, например, расчёт затрат на строительство, анализ статистических данных или моделирование математических процессов. Проектная деятельность требует от учеников не только выполнения математических расчётов, но и представления результатов в виде отчета или презентации, что способствует развитию коммуникативных навыков и способности к критическому мышлению.

Этот метод позволяет активизировать учащихся и способствует развитию их навыков работы в группе. Например, можно предложить ученикам обсудить метод решения сложной задачи, представить альтернативные способы решения, а затем выбрать наилучший. Важно, чтобы в ходе дискуссии ученики аргументировали свои решения и обоснования, что помогает развить аналитическое мышление и внимание к деталям.

Этот метод предполагает, что учащиеся самостоятельно решают задачи, а затем анализируют возможные ошибки в решении. Важно, чтобы ученики не только находили ошибки, но и умели объяснить причины их появления и исправить их. Этот метод помогает развить у учеников внимательность, логическое мышление и способность к самокоррекции.

Современные информационные технологии также могут быть использованы для организации самостоятельной работы. Например, ученики могут решать задачи с помощью различных математических программ, онлайн-платформ или образовательных приложений, которые помогают не только выполнить задание, но и сразу получить обратную связь.

Самостоятельная работа на уроках математики может быть организована в разных формах, каждая из которых имеет свои особенности и подходит для определенных целей.

Учебник является основным источником знаний, и работа с ним — основная форма самостоятельной работы на уроках математики. Ученики могут читать теоретический материал, делать выписки, решать задачи, а также работать с дополнительными источниками, такими как научные статьи, онлайн-ресурсы и учебные пособия.

Домашние задания являются важной формой самостоятельной работы, поскольку они позволяют закрепить материал, пройденный на уроках, и научиться решать задачи без помощи учителя. Важно, чтобы задания были разнообразными и соответствовали уровню подготовленности учеников, а также способствовали развитию различных навыков.

В некоторых случаях самостоятельная работа может быть организована в формате работы в парах или малых группах. Это дает возможность учащимся обмениваться опытом, решать задачи совместно и учиться аргументировать свои решения. Групповая работа способствует развитию коммуникативных и аналитических навыков.

Также важной формой самостоятельной работы является выполнение тестов и контрольных заданий. Тесты помогают проверять усвоение материала и выявлять слабые места, на которых необходимо сосредоточить внимание в дальнейшем.

Примеры самостоятельной работы на уроках математики

Задачи на использование формул: Учитель может дать ученикам задачу, например, на вычисление площади сложной геометрической фигуры. Учащиеся самостоятельно должны выбрать подходящие формулы и методы для решения задачи.

Проект на тему «Математика в жизни»: Ученики могут выбрать тему, например, "Математика в архитектуре", исследовать, как используются математические расчёты при проектировании зданий, и представить результаты в виде презентации.

Самостоятельное исправление ошибок: После выполнения теста учащиеся получают обратную связь по своим ошибкам и должны самостоятельно понять, что привело к неправильному решению, и исправить ошибки.

В заключение можно отметить, что самостоятельная работа является важной частью обучения математике, которая помогает учащимся не только освоить теоретический материал, но и развить навыки аналитического мышления, самоконтроля и самостоятельности. Разнообразие методов и форм самостоятельной работы позволяет учителю эффективно организовать процесс обучения и обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику. Важно, чтобы самостоятельная работа была не только полезной, но и интересной, чтобы она способствовала развитию у учеников желания учиться и стремления к новым знаниям.

Список литературы

Веткин Л. Г. Самостоятельная работа учащихся на уроке (лекция по педагогике для студентов университета).

Издательство Саратовского университета,

2019

. 24 с.

Есипов Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. Государственная учебно-педагогическое издание министерства просвещения РСФСР.

Москва,

2019

, 239 с.

Малкин И. И. Рационально организовать самостоятельную работу учащихся. — Приложение к журналу «Народное образование», № 10,

2018

.

С.13–23.