Особенности современного урока в начальной школе. Работа №76870

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Расторгуева Светлана Викторовна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №92 г. Могоча Забайкальского края

Аннотация. В статье рассматриваются ключевые особенности современного урока в начальной школе в условиях модернизации образования. Анализируются основные принципы организации уроков, направленных на развитие личности ученика, формирование у него универсальных учебных действий и привитие навыков XXI века. Также представлены основные подходы и методики, которые позволяют сделать учебный процесс более эффективным, интерактивным и ориентированным на индивидуальные потребности каждого ребёнка.

Ключевые слова: начальная школа, современный урок, образовательные технологии, личностно-ориентированный подход, универсальные учебные действия, цифровизация, интерактивные методы.

Современная начальная школа претерпевает значительные изменения, вызванные новыми требованиями к образованию, цифровизацией и акцентом на личностно-ориентированное обучение. Урок становится не только средством передачи знаний, но и пространством для формирования ключевых компетенций ученика. Учитель начальных классов должен учитывать особенности развития младших школьников, актуальные образовательные стандарты и современные педагогические подходы.

Основные особенности современного урока

1. Личностно-ориентированный подход

Современный урок ориентирован на развитие каждого ребёнка как уникальной личности. Это предполагает:

учёт индивидуальных особенностей учеников, их интересов и уровня развития;

создание комфортной и мотивирующей атмосферы на уроке;

стимулирование самостоятельности и критического мышления.

На практике это реализуется через использование различных форм обратной связи, заданий на выбор и участие учеников в планировании собственной учебной деятельности.

2. Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) подчёркивают важность формирования у младших школьников следующих групп УУД:

Личностных (самооценка, ответственность, мотивация);

Регулятивных (планирование, контроль, коррекция действий);

Познавательных (умение искать и анализировать информацию);

Коммуникативных (работа в группе, эффективное общение).

Уроки должны быть построены таким образом, чтобы дети могли развивать эти навыки через задания, проекты и практическую деятельность.

3. Использование современных образовательных технологий

Технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. В начальной школе активно используются:

Интерактивные доски и приложения для визуализации материала;

Электронные учебники и образовательные платформы (например, «Учи.ру», «ЯКласс»);

Игровые технологии, включая геймификацию и робототехнику.

Цифровые инструменты позволяют сделать уроки более интересными и доступными для детей с разным уровнем подготовки.

4. Интеграция межпредметных связей

Современные уроки часто строятся на принципе интеграции знаний из разных областей. Например, на уроке математики могут быть использованы литературные сюжеты, а на занятиях по окружающему миру — элементы изобразительного искусства. Это помогает ученикам воспринимать знания целостно и применять их в реальных ситуациях.

5. Проектная и исследовательская деятельность

Проектный подход позволяет детям погрузиться в исследовательскую работу, стимулирует их любопытство и творчество. Например, ученики могут создавать презентации, макеты, видеоролики, решать практические задачи или участвовать в мини-исследованиях.

Роль учителя в современном уроке

Учитель в современных условиях играет роль не только наставника, но и модератора, организатора и вдохновителя. Он:

помогает детям находить собственные пути решения задач;

мотивирует на достижение целей;

поддерживает здоровый климат в коллективе;

активно внедряет новые методики и технологии.

Современный урок в начальной школе — это пространство для развития, где каждый ученик может раскрыть свои способности. Учитель, используя инновационные подходы и технологии, помогает детям не только освоить базовые знания, но и подготовиться к вызовам XXI века. Такие уроки делают образовательный процесс более эффективным и увлекательным, формируя у младших школьников умение учиться, мыслить и сотрудничать.

Список литературы

Гладкая А. Ю., Колосова Н. В. ОСОБЕННОСТИ ПЛАНИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Вестник науки. 2024. №6 (75).

URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-planirovaniya-i-realizatsii-sovremennogo-uroka-v-nachalnoy-shkole

Гузанова, С. В. Урок в современной школе / С. В. Гузанова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 38 (172). — С. 99-101. — URL: https://moluch.ru/archive/172/45688/

Михайлова, Н. П. Начальная школа на современном этапе развития общества / Н. П. Михайлова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 21 (259). — С. 513-514. — URL: https://moluch.ru/archive/259/59365/

Насраддинова

М. Б. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ // Теория и практика современной науки. 2020. №7 (61).