Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка в условиях реализации ФГОС. Работа №76875

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Расторгуева Светлана Викторовна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №92 г. Могоча Забайкальского края

Аннотация. Интеллектуальное развитие младших школьников является одной из важнейших задач современного образования, направленной на формирование способностей осмысленного восприятия и обработки информации. В данной статье рассматриваются методы и приемы, способствующие успешному интеллектуальному развитию учащихся на уроках русского языка в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Основное внимание уделяется современной дидактике, которая акцентирует внимание на индивидуальном подходе к каждому ребенку, активных формах обучения и интеграции различных методов, направленных на развитие критического мышления и креативности.

Ключевые слова: интеллектуальное развитие, младшие школьники, уроки русского языка, ФГОС, активные методы обучения, критическое мышление, креативность.

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) акцентируют внимание на необходимости формирования ключевых компетенций у учащихся. Одной из таких компетенций является интеллектуальное развитие, которое включает не только базовые знания, но и умение логически мыслить, анализировать, делать выводы и применять полученные знания в жизненных ситуациях. В условиях начальной школы, где происходит формирование основ образовательной деятельности, особенно важно создать условия для успешного развития этических и эстетических категорий у детей.

1. Основные аспекты формирования интеллектуального развития

1.1. Логическое мышление

Логическое мышление является основой для решения множества учебных задач. Для формирования данного навыка на уроках русского языка можно использовать такие методы, как:

Задачи на сопоставление: Учащиеся могут сравнивать различные стили речи, литературные произведения, находя их сходства и различия.

Работа с текстами: Анализ текстов, нахождение в них причинно-следственных связей помогает развить логику и способствуя глубокому пониманию.

1.2. Критическое мышление

Формирование критического мышления возможно через использование конкретных приемов:

Дискуссии и дебаты: В классе можно организовывать обсуждения на острые темы, что позволяет учащимся высказать свою точку зрения, научиться аргументировать свою позицию и уважать мнение других.

Анализ текстов: Учащиеся могут работать с текстами, выясняя, какие идеи или мнения ставятся под сомнение, что способствует развитию аналитических навыков.

1.3. Креативность

Креативность является важным аспектом интеллектуального развития, и ее можно развивать через:

Творческие задания: Учащиеся могут писать свои рассказы, поэмы или сценки, используя изученный язык и литературные приемы.

Игровая форма обучения: Ролевые игры и театрализации помогают детям не только развивать креативные способности, но и поддерживать интерес к изучаемому предмету.

2. Основные методы и приемы

Реализация ФГОС на уроках русского языка требует применения различных методов и подходов:

2.1. Активные методы обучения

Активное обучение предполагает включение учащихся в процесс, что способствует более глубокому усвоению материала. Примеры включают:

Проектная деятельность: Создание проектов, связанных с литературными произведениями, помогает детям учиться работать в группе и развивает навыки планирования и самоорганизации.

Мозговой штурм: Данная методика позволяет всем учащимся высказать свои идеи в рамках темы, что создает атмосферу сотрудничества и совместного поиска решений.

2.2. Индивидуальный подход

Учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, важно разрабатывать задания, которые соответствуют их уровню подготовки и интересам. Это может быть достигнуто через:

Дифференциацию заданий: Предложение различных уровней сложности заданий для учащихся с разным уровнем подготовки.

Обратная связь: Регулярная обратная связь позволяет ученикам понимать свои сильные и слабые стороны, что способствует их интеллектуальному развитию.

Формирование интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка является сложной, но исключительно важной задачей. В условиях реализации ФГОС необходимо создавать такие условия, которые способствуют развитию логического, критического и креативного мышления учащихся. Применение активных методов обучения, индивидуального подхода и вовлечение детей в процесс обучения помогают не только улучшить знания по русскому языку, но и формировать личность, готовую к успешной учебе и жизни в современном обществе.

Список литературы

Кондратьева, Е. Е. Развитие интеллектуальных способностей у младших школьников посредством интерактивной образовательной платформы в процессе обучения / Е. Е. Кондратьева. —

Текст :

непосредственный // Образование и воспитание. — 2023. — № 4 (45). — С. 14-16. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/256/8612/

Малова, Р. Е. Педагогические способы интеллектуального развития младших школьников / Р. Е. Малова. —

Текст :

непосредственный // Исследования молодых ученых : материалы XLII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Казань, июль 2022 г.). —

Казань :

Молодой ученый, 2022. — С. 40-43. — URL: https://moluch.ru/conf/stud/archive/454/17355/

Низамова, О. Н. Развитие интеллектуальных способностей младших школьников / О. Н. Низамова. —

Текст :

непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 3 (29). — С. 36-38. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/168/5311/