Традиционные и нетрадиционные виды физической активности в образовательном процессе сборник. Работа №76876

ТРАДИЦИОННЫЕ И НЕТРАДИЦИОННЫЕ ВИДЫ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Бефус Ольга Сергеевна, учитель

частное общеобразовательное учреждение «Газпром школа Свободный» г. Свободный, Амурская область

Аннотация. Статья посвящена анализу традиционных и нетрадиционных видов физической активности в образовательном процессе. Рассматриваются теоретические основы их применения, выделяются преимущества и недостатки каждого подхода. Приводятся исследования отечественных и зарубежных ученых, а также примеры практической реализации физической активности в школе. Акцент сделан на необходимости сочетания традиционных и инновационных методов для повышения интереса школьников к занятиям и укрепления их здоровья.

Ключевые слова: физическая активность, образовательный процесс, традиционные виды, нетрадиционные виды, здоровье, инновации, школьники.

Физическая активность играет ключевую роль в укреплении здоровья и развитии школьников. В образовательном процессе традиционные виды физической активности, такие как гимнастика, игровые виды спорта и лёгкая атлетика, дополняются нетрадиционными – танцевальными упражнениями, йогой, фитнес-тренировками и другими. Интеграция таких методов позволяет разнообразить уроки физической культуры, повысить интерес учащихся и удовлетворить индивидуальные потребности детей.

Теоретические аспекты физической активности изучались такими исследователями, как П.Ф. Лесгафт, В.К. Бальсевич, Ж.-Ж. Руссо и А.Н. Леонтьев.

- П.Ф. Лесгафт подчеркивал значимость системного подхода в физическом воспитании для всестороннего развития личности.

- В.К. Бальсевич акцентировал внимание на применении инновационных технологий для повышения интереса к физическим занятиям.

- Ж.-Ж. Руссо считал, что физическое воспитание должно быть тесно связано с природными потребностями ребенка в движении.

- А.Н. Леонтьев рассматривал физическую активность как важный аспект формирования личности через деятельность.

Традиционные виды физической активности направлены на развитие базовых двигательных навыков, повышение общей физической подготовленности и социализацию школьников. Нетрадиционные виды часто имеют более индивидуализированный характер и учитывают современные тенденции и интересы учащихся.

К традиционным видам физической активности относятся:

- Лёгкая атлетика: бег, прыжки, метания.

- Игровые виды спорта: футбол, баскетбол, волейбол.

- Гимнастика: общеразвивающие упражнения, акробатика.

Пример: На уроке физкультуры учитель проводит эстафету с бегом на короткие дистанции и прыжками через барьеры. Это позволяет развивать координацию, выносливость и соревновательный дух.

Преимущества традиционных видов:

- проверенная методика;

- развитие базовых физических качеств;

- высокий уровень доступности.

Недостатки:

- ограниченность выбора для учеников с особыми потребностями;

- низкий интерес у детей, предпочитающих более современные формы активности.

Нетрадиционные виды физической активности включают:

- Йога: упражнения для развития гибкости, дыхательной системы и снятия стресса.

- Танцевальные программы: зумба, аэробика.

- Фитнес-направления: круговые тренировки, функциональный тренинг.

- Игры с элементами квеста или геймификации.

Пример: Учитель предлагает ученикам выполнить серию упражнений в формате танцевальной аэробики под популярную музыку. Это повышает настроение, мотивирует и способствует снятию напряжения.

Преимущества нетрадиционных видов:

- разнообразие форм активности;

- развитие мотивации через современные подходы;

- возможность адаптации к индивидуальным потребностям.

Недостатки:

- необходимость дополнительной подготовки учителя;

- ограниченный доступ к оборудованию.

Оптимальным решением является интеграция традиционных и инновационных видов физической активности. Например:

- На первых уроках вводятся традиционные упражнения, чтобы заложить основы физической подготовки.

- Во второй части учебного года включаются элементы йоги или танцевальных программ для повышения интереса.

Организация секций по интересам, таких как «Йога для подростков» или «Фитнес-клуб». Это даёт возможность детям выбрать активность, которая им интересна.

В заключение отметим, что традиционные и нетрадиционные виды физической активности взаимодополняют друг друга в образовательном процессе. Традиционные методы обеспечивают базовое физическое развитие, в то время как нетрадиционные виды способствуют повышению интереса, мотивации и адаптации к современным потребностям детей. Для эффективной работы учителям необходимо сочетать эти подходы, создавая условия для физического и эмоционального развития каждого ученика.

Список литературы

1. Нетрадиционные средства физической культуры в системе общего образования: Методическое пособие / М.Е. Погадаев, Л.Ф. Амирова, О.А. Ситников – Уфа: ИРО РБ, 2014.

2. Макеева В.С. Теория и методика физической культуры [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / В.С. Макеева; Межрегиональная Академия безопасности и выживания – Орел: МАБИВ, 2014. -132 с.

3. Ульянова, И. С. Новые инновационные технологии в физическом воспитании школьников / И. С. Ульянова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 10.1 (90.1). — С. 42-49.