г. Невинномысск Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным окружением II года обучения (5 - 6 лет) с ЗПР. . Работа №76906

Савина Елена Викторовна

МБДОУ № 49 «Аленький цветочек»

г. Невинномысск

Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной

области «Познавательное развитие» Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и социальным окружением II года обучения (5 - 6 лет) с ЗПР.

Интеграция с другими образовательными областями: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность.

Форма организации: групповая

Тема: «Фрукты».

ЗАДАЧИ:

Развивающие:

- развивать связную речь, концентрацию внимания,

- развивать воображение, кратковременную память;

- развивать мелкую моторику рук;

-развивать ориентировку в пространстве.

Обучающие:

- совершенствовать умения детей отгадывать загадки;

- продолжать формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, употреблять в речи обобщающие понятия: ягоды, фрукты;

- формировать умение сравнивать, находить сходные и отличительные признаки (цвет, формы);

- научить образовывать прилагательные от существительных: яблочный, грушевый, лимонный, вишнёвый, сливовый, апельсиновый сок. согласовывать существительные с прилагательными мужского, женского и среднего рода;

- упражнять в использовании в речи предлогов: в, на, между, около, рядом, с, под, из – за.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к ближнему, умение не перебивать.

МАТЕРИАЛ:

1.Мотивация. Д/у «Загадки от Ёжика» - игрушка ёж.

2. Д/у «Найдите фрукты»: муляжи фруктов.

3. Д/у «Где растут?»: контурный рисунок куста и дерева, картинки с изображением ягод и фруктов.

4. Д/у «Сравните»: 2 яблока (красное и зелёное); груша и яблоко.

5. Д/у «Назовите сок»: контурные рисунки стаканов с наклеенными на них изображениями фруктов: яблоко, вишня, лимон, слива и т.п.

6. Д/у «Раскрась, что бывает красного цвета?»: - контурные рисунки трёх фруктов (груша, яблоко, слива), цветные карандаши на каждого ребёнка.

ХОД:

1.Мотивация. Д/у «Загадки от Ёжика».

У педагога игрушка ёжик.

- Ребята Ёжик приготовил для вас подарок.

- Что приготовил Ёжик, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Я румяную матрёшку

От подруг не оторву.

Подожду, пока матрёшка

Упадёт сама в траву. (Яблоко)

Синий мундир,

Жёлтая подкладка.

А в середине – сладко.(Слива)

Была зелёной, маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце потемнела я.

И вот теперь я спелая.(Вишня)

- Почему вы так думаете?

- Что приготовил для вас в подарок Ёжик?

- Как назвать, одним словом?

2. Д/у «Найдите фрукты».

В группе в разных местах разложены муляжи фруктов.

- Что, нашёл? (Я нашёл яблоко).

- Где лежало яблоко? (Яблоко лежало под столом и т.д.)

3. Д/у «Где растут».

Перед детьми контурные рисунки куста и дерева. У детей картинки с изображением ягод и фруктов.

- Отвечайте полными предложениями.

- Где растёт груша? (Груша растёт на дереве). И т. д.

- Расставьте картинки.

- Почему так расставили?

4.Физминутка.

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)

Руки в стороны потом

Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

5. Д/у «Сравните».

Перед детьми на столе лежат два яблока (красное и зелёное); яблоко и груша разных цветов.

- Что это?

- Чем они похожи?

- Чем они отличаются? (Яблоко красное, а груша… Яблоко похоже на шар, а груша на овоид).

6. Беседа.

- Дети, а давайте расскажем Ёжику, что будет, если съесть немытое яблоко? - Что нужно сделать сначала?

- Почему?

- Что нужно сделать, если вдруг заболел живот, после того как вы съели немытый фрукт? (сказать взрослому члену семьи, вызвать врача (03).

- Какими бывают фрукты на вкус?

- Зачем люди едят фрукты?

7. Д/у «Назовите соки».

Перед детьми картинки с изображением стаканов. На них наклеены фрукты.

- Из чего сделан сок в этом стакане? (из груши, яблока, лимона и т.п.)

- Сок какой? (грушевый, яблочный, лимонный и т.д.)

8. Д/у «Раскрась, что бывает красного цвета». У каждого ребёнка тетрадь с рисунком трёх фруктов (груша, яблоко, слива), цветные карандаши.

- Что нарисовано в тетради?

- Раскрась, то, что бывает красного цвета.

- Что раскрасил?

- Почему?

9.Анализ.

- О чём мы сегодня с вами говорили? (о фруктах).

- Где растут фрукты?

- Какие они бывают на вкус?

- Что из них делают?

- Какую пользу дают фрукты людям?

- Что нужно сделать сначала, прежде чем съесть яблоко?

- Зачем?