г. Невинномысск Консультация на тему: «Вокальные упражнения, как средство развития голоса у дошкольников с нарушениями речевого развития». Работа №76982

Зорова Любовь Семёновна

МБДОУ № 49 «Аленький цветочек»

г. Невинномысск

Консультация на тему: «Вокальные упражнения,

как средство развития голоса у дошкольников с нарушениями речевого развития»

Одной из актуальных проблем в развитие речи дошкольников, посещающих логопедические группы образовательных дошкольных учреждений, является воспитание голоса. Коррекционно – педагогическая работа по формированию речевой функции голоса успешно осуществляется в певческой деятельности на музыкально ритмических, логопедических и дополнительных вокальных занятиях. Свидетельством этому является пристальное внимание к пению со стороны педагогов, психологов, физиологов, музыкатерапевтов на разных исторических этапах развития общества.

Пение - это исполнение музыки средствами певческого голоса и представляет собой психофизиологический процесс, связанный с работой жизненно важных систем – дыханием, кровообращением, эндокринной системой и др.

Певческий и речевой голос обладают сходными признаками: высотой, громкостью, тембром, диапазонам, но в процессе пения наиболее активизируется работа различных мышц гортани, глотки, рта, грудной клетки, диафрагмы (Н. Ветлугина, А. Менабене, Н. Метлов и др) Голосовая мышца у дошкольника еще не сформирована. Лишь к 7 годам голосовой аппарат ребенка в целом формируется. Способность к пению проявляется с 2 лет. К 7 годам диапазон достигает септимы (ре1- до2). Очень важно научить их в этом период пользоваться своим голосом правильно. Общие проблемы при пении дошкольников – это неточное интонирование, крикливая манера пения, открытый звук и невнятная дикция.

Работа над приобретением детьми вокально- хоровых навыков происходит с помощью вокальных упражнений. Каждый из них имеет конкретную педагогическую направленность. Потому, процесс обучения дошкольников пению – предмет воспитания детского голоса, и здесь особая роль принадлежит вокальным упражнениям. Вокальные упражнение, согласно А.Г. Менабени, - это многократно повторение, специально организованные вокальные действия, включающие в себя три компонента: повторность, определенную организацию и целенаправленность для улучшение качества голоса.

Цель вокальных упражнений – развитие голосообразования и звукоизвлечения у детей. Задачи – развитие свойства певческого голоса: звуковысотного диапазона и динамического диапазона, тембра, дикции, ровности и продолжительности звучания. Формирование певческих навыков:звукообразования, дыхания, артикуляции, восстановление слуха и выразительности исполнения.

В речи и пении функции и положение голосового аппарата имеют существенное различие. В разговорной речи преобладает работа передней и серединной части ротоглоточного аппарата, в пении – задней, глубинной части рта и глотки этим объясняется трудность использования гласных звуков в пении в работе с дошкольниками и необходимость четкого выполнения требований к использованию вокальных упражнений. Некоторые дети начинают чисто интонировать простейшие попевки спустя несколько месяцев. Целесообразно начинать пение вокальных упражнений со звука (У), т.к в речи в пении он не имеет существенных различий положения ротоглоточного аппарата.

Количество звуков, входящих в упражнение должно увеличиваться постепенно, темп исполнения упражнений умеренный, медленный, с постепенным переходом к подвижному. В начале обучения упражнениями пропеваются под аккомпанемент, а когда у поющих детей вырабатывается устойчивая интонация, можно петь с гармонической поддержкой и затем без сопровождения музыкального инструмента, но с предварительной ладовой настройкой. Сила голоса нарастает по мере распевания, если начинать петь умеренно громким или громким звуком, то появляется сип и мышечный зажим в голосообразующий системе. Необходимо учить детей слушать себя и других, не заглушать дыхания, интонирование и дикции. Специалистам логопедического профиля, работающих с дошкольниками в практической работе будет полезно опираться на классификацию диапазона певческого голоса у детей 2-7 лет. Это позволит им бережно относиться к голосу ребенка и правильно использовать рекомендуемые вокальные упражнения в коррекционно- педагогической работе по воспитанию правильной речи у своих воспитанников.

Пение – удивительное искусство. Оно развивает музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость, способствует развитию внимания, памяти, мышления. Вокальные упражнения служат условием развития слухового внимание, памяти и качества личности ребенка, а также обеспечивают развитие музыкальных способностей с опорой на органы чувств, помогают дошкольнику овладеть средствами художественной выразительности и обогащают его речь.