ПОДГОТОВКА ВВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ» . Работа №76986

Ильина Валентина Геннадьевна,

Юсупова Алия Мусаевна,

МКДОУ Детский сад №1 «Сказка»

Астраханской обл. с. Красный Яр.

ПОДГОТОВКА ВВЕДЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ»

Общей целью развития образования в Российской Федерации является обеспечение доступного и качественного образования. Достижение этой цели «связано с обновлением содержания профессиональной педагогической деятельности; с повышением мотивации педагогов к саморазвитию, творческой инициативе… Одним из механизмов развития кадрового потенциала образовательной организации является введение профессионального стандарта педагогической деятельности работников сферы образования (воспитателей, учителей).

Изучение литературных источников, опыт педагогов и образовательной организации в целом позволили найти и объединить разные точки зрения на проблему подготовки педагогов к введению профессионального стандарта и создать свой вариант методических мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов на основе применения технологий активного обучения взрослых. Организация работы с педагогическими кадрами в рамках подготовки к введению профессионального стандарта позволила достичь промежуточных положительных результатов:

Созданы условия для изучения нормативного документа и детальной проработки содержания трудовых функций профессионального стандарта; критического переосмысления педагогами своей деятельности в современных условиях, осознания своего места в профессии и готовности к переменам; перспективного развития кадрового потенциала, как в формате индивидуального роста каждого педагога, так и коллективных форм взаимодействия.

Снизился уровень тревожности

членов педагогического коллектива при неуверенном владении темой.

Повысилась активность и мотивация педагогов к участию в методических мероприятиях, в конкурсном движении и инновационной деятельности на уровне ДОО, района и города.

Повысилась эффективность

воспитательно

-

образовательного процесса

за счет индивидуализации образования детей с особыми образовательными потребностями.

К положительным результатам также можно отнести достижение всеми педагогами образовательной организации достаточного уровня владения текстом профессионального стандарта, повышение интереса большой части педагогического коллектива к документу, а также увеличение количества педагогов, позитивно воспринимающих требования профессионального стандарта. Необходимо отметить тот факт, что предложенные технологии активного обучения взрослых будут эффективны при применении, традиционных форм (информационных, наглядных, др.), а также при самообразовании педагогов. В результате целенаправленной работы с педагогическим коллективом и в связи с анализом и переосмыслением полученного опыта определились следующие перспективы в обучении педагогов в рамках подготовки к введению профессионального стандарта, через использование технологий активного обучения:

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития (трудовая функция «Развивающая деятельность»), путем проведения дискуссии «Аквариум».

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей (трудовая функция «Развивающая деятельность»), путем использования технологии деловой игры.

Владение ИКТ-компетентностями (трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение») через организацию конкурса компьютерных презентаций внутри ДОО, а также участие в конкурсах районного уровня.

В нашей образовательной организации разработаны методические материалы по использованию технологий активного обучения взрослых для ознакомления педагогов с текстом профессионального стандарта, а также детальной проработки содержания отдельных трудовых функций путем создания ситуации комфортного обучения педагогов. Данные материалы могут заинтересовать администрацию, методические службы и педагогов различных образовательных организаций. Все материалы размещены на официальном сайте нашей ДОО.

Список литературы

Тренинги «Ресурсы развития территорий: европейский и российский опыт». – СПб.: Норма, 2011. – 136 с.

Гришина И.В., Васильченко Л.В. Профессиональный стандарт педагога как инструмент управления образовательной организацией. Профессиональная компетентность современного руководителя в системе образования: инновационное управление: материалы межрегиональной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 21 апреля 2015 г./ под общей редакцией

А.С.Горшкова

. –

СПб.:

СПб АППО, 2016. – С. 14-19.