РОЛЬ СЕМЬИ В НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ. Работа №76987

РОЛЬ СЕМЬИ В НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

«Патриотизм — высокое и сложное человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что не определимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ».

О. А. Соломенникова

Патриотическое воспитание начинается с семьи, именно семья является основой для всех видов социального воспитания ребенка. Образ жизни семьи, ее традиции и опыт формируют и образовывают нравственные и волевые качества ребенка, а также знания, умения и навыки, начиная с ранних лет жизни.

Патриотическое воспитание является ключевым элементом в процессе постепенного социально-экономического и политического прогресса страны. Это долгосрочная и тщательная работа, которую ведут не только различные общественные институты, но и семьи, стремящиеся к развитию и укреплению патриотических чувств у граждан.

Дошкольный возраст - важнейший период формирования характера, закладывающий основы человеческого отношения и сопереживания к природе и окружающим, развивающий представления о человеке, обществе и культуре, формирующий начальные представления об устройстве государства.

Патриотическое воспитание включает в себя следующие направления: воспитание любви к семье, дому, детскому саду, городу; формирование элементарных знаний о правах человека; формирование толерантного отношения к другим людям, народам и их традициям.

Патриотическое воспитание детей - одна из главных задач дошкольных учреждений, и важным условием для этого является тесная связь с родителями и семьей, которые являются ячейкой общества и хранителями национальных традиций.

Общение с родителями способствует формированию эмоционального и бережного отношения к традициям и культуре своего народа. В вашей семье, под вашим руководством вырастут будущие граждане. Все, что делается в стране, должно передаваться детям через ваши мысли и душу" - эту заповедь А. С. Макаренко следует применять в работе воспитателей и в их отношениях с детьми и их родителями.

Формирование патриотизма более эффективно, когда детский сад устанавливает тесную связь с семьей. Необходимость вовлечения семьи в процесс ознакомления дошкольников с социальной средой объясняется особыми воспитательными возможностями семьи, которые не может заменить детский сад. Все это создает благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. В сотрудничестве с семьей детский сад должен доверять родителям не только как помощникам в детском учреждении, но и как равноправным участникам развития личности ребенка.

Если родители уделяют внимание вопросу патриотического воспитания, то каждая прогулка становится средством формирования благородных чувств, таких как "Этот парк назван в честь …", "Эта улица названа в честь …".

Вместе с родителями они учатся и создают такие игры, как "Сделай флаг", "Найди пару", "Россия - моя Родина", "Флаг и герб России", "Флаг и герб Татарстан", "Земля - наш общий дом", "Жизнь в старой России". У детей воспитывается любовь к Родине, гордость за своих воинов и желание беречь природу. Эффективным средством воспитания патриотизма являются праздники и развлечения, в которых участвуют все дети и родители.

Ребенок постепенно осознает себя частью большого коллектива - детского сада, класса, школы и страны в целом. Социальная направленность поведения постепенно становится основой для формирования гражданских чувств и патриотического воспитания. Но чтобы закрепить этот фундамент, необходимо постоянно дополнять опыт участия детей в общих делах, воспитывать у них нравственное поведение.

Необходимо формировать у дошкольников представление о том, что главное богатство и ценность нашей страны - это люди.

Таким образом, было выявлено, что данная работа эффективно помогает детям находить гармонию в отношениях с окружающими, помогает понимать и принимать других такими, какие они есть, учит жить в согласии с собой и своей совестью, развивает самооценку.