Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края. Работа №77009

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края

Байраковская Наталья Викторовна, воспитатель

ГБДОУ "Чмыровский ясли-сад" Тополек" с. Чмыровка

Аннотация.   Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста играет ключевую роль в формировании у них ответственного отношения к природе и окружающей среде. Одним из самых эффективных методов экологического воспитания является знакомство с природой родного края, которое позволяет детям не только узнать об особенностях флоры и фауны, но и понять важность бережного отношения к природе. В статье рассматриваются различные формы работы с детьми по экологическому воспитанию, приводятся примеры использования местных природных объектов в образовательной деятельности, а также подчеркивается значимость этого процесса для формирования у детей чувства любви и уважения к окружающему миру.

Ключевые слова: экологическое воспитание, старший дошкольный возраст, природа родного края, экологическая культура, охрана природы, познавательная активность.

Воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста — это не только образовательный процесс, направленный на развитие знаний о природе, но и воспитание бережного отношения к окружающему миру. Одним из самых важных факторов в этом процессе является знакомство детей с природой родного края. Ознакомление с местной флорой и фауной, с особенностями природных явлений и экосистем помогает детям не только усваивать теоретические знания, но и развивать эмпатию и ответственность за состояние окружающей среды.

Процесс экологического воспитания начинается с формирования у детей элементарных понятий о природе и о том, что она нуждается в защите. Очень важно, чтобы дети понимали, что природа — это нечто живое, что они должны заботиться о своем окружении. Именно поэтому знакомство с природой родного края имеет столь важное значение. Это помогает детям осознать уникальность и важность каждой части природы — будь то деревья, реки, животные или птицы, которые являются частью их повседневной жизни.

Примером эффективной работы в этом направлении может служить занятие, посвященное наблюдению за животными и растениями в парке или на прогулке. Во время прогулки дети не просто играют, но и учат разбираться в видах деревьев, кустарников, цветов, а также наблюдают за поведением птиц, насекомых и других животных, обитающих в этом регионе. Важным моментом в таких занятиях является создание условий для того, чтобы дети могли активно взаимодействовать с природой. Например, после того как дети внимательно рассматривали деревья, можно предложить им собрать листья и побеседовать о разных типах деревьев, о том, как они растут, как меняется их внешний вид в зависимости от времени года.

На занятиях по экологии также полезно использовать предметы, собранные детьми на прогулке — шишки, листья, камни, веточки. Это позволяет глубже понять особенности окружающего мира и учит детей ценить природу в самых простых ее проявлениях. Например, с помощью найденных листьев можно организовать занятия по рисованию, используя различные техники и материалы, что позволяет детям не только проявить свою творческую активность, но и увидеть красоту природы через призму искусства.

Одним из ярких примеров экологического воспитания является создание «уголка природы» в группе. Этот уголок — это место, где дети могут наблюдать за растениями, ухаживать за ними, узнавать о различных типах растений, учиться бережно относиться к живым существам. Дети могут посадить цветы, ухаживать за ними, наблюдать, как они растут и развиваются. Через такой опыт дети учат заботиться о природе, видеть и понимать процесс жизни растений, что формирует у них уважение и интерес к природным объектам.

Занятия, посвященные теме «Как животные готовятся к зиме», также являются отличным способом для ознакомления детей с особенностями природы родного края. Дети могут наблюдать за птицами и животными, которые обитают в их местности, и узнать о том, как они адаптируются к изменениям времени года. Важно, чтобы дети не только усваивали информацию, но и размышляли о том, как могут помочь животным, например, подкормить птиц в холодное время года или создать укрытие для насекомых.

Экологическое воспитание невозможно без практического вовлечения детей в деятельность, направленную на сохранение природы. Например, в рамках проекта «Помоги природе» можно организовать уборку территории вокруг детского сада, посадку деревьев или кустарников. Дети активно участвуют в этих мероприятиях, учат значение каждого растения и его роль в экосистеме. Такие мероприятия становятся не только образовательными, но и формируют у детей активную позицию в отношении охраны окружающей среды.

Кроме того, воспитатель может использовать такие формы работы, как чтение книг, проведение бесед, рассказы о животных, растениях и природных явлениях родного края. Важно, чтобы эти занятия были не только информационными, но и интерактивными, чтобы дети могли задавать вопросы, обсуждать наблюдения, делиться впечатлениями. Например, после чтения рассказа о лесных животных можно организовать беседу о том, как эти животные живут в природе, чем они питаются, где обитают. Такие беседы помогают детям не только усваивать знания, но и развивать способность к анализу и сопереживанию.

Еще одним важным аспектом является развитие у детей старшего дошкольного возраста навыков наблюдения и систематизации информации. Для этого можно организовать специальные экскурсии в природу, например, в лес или на берег реки, где дети могут не только наблюдать за растениями и животными, но и задавать вопросы, делать зарисовки, собирать природные материалы. Такие экскурсии позволяют детям не только познакомиться с природой родного края, но и углубить знания о важности сохранения природных ресурсов.

Воспитание бережного отношения к природе начинается с самых простых шагов. Важно научить детей не только любить природу, но и понимать, что каждый их поступок может повлиять на окружающий мир. Это может быть элементарное отношение к мусору, использование природных ресурсов с умом, создание условий для сохранения животных и растений. Важно, чтобы дети понимали, что природа — это не только красота, но и основа жизни на Земле, и что от их действий зависит будущее этой природы.

Таким образом, экологическое воспитание через ознакомление с природой родного края имеет большое значение для формирования у детей старшего дошкольного возраста уважительного отношения к природе, любви к своему дому, родному краю. Важно, чтобы дети на практике осознавали, что природа — это нечто живое и требующее бережного отношения. Через наблюдения, практическую деятельность, обсуждения и игры дети учат ценить и сохранять окружающий мир, что в будущем способствует формированию у них активной гражданской позиции в вопросах охраны природы.

Список литературы

1. Аксенова П.В заповедном лесу: экологическое воспитание дошкольников // Дошкольное воспитание - 2019 - № 7 - С. 62-65.

2. Иванова Г. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание - 2018 - № 7 - С. 10-14.

3. Казаручик Г. И. Дидактические игры в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика.2012. № 2. С. 19-24