Пальчиковые игры, как основа развития речи у детей младшего возраста. . Работа №77041

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА: "ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ КАК

ОСНОВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА"

Введение

Развитие речи у детей младшего возраста – одна из важнейших задач дошкольного воспитания. Один из эффективных методов стимулирования речевого развития – это пальчиковые игры. Они не только развивают мелкую моторику, но и способствуют активизации речевых центров мозга, что оказывает положительное влияние на формирование речи.

Цели и задачи:

Цель: Стимулирование речевого развития детей младшего возраста через активное использование пальчиковых игр.

Задачи:

Развить мелкую моторику у детей.

Способствовать формированию связной речи и улучшению звукопроизношения.

Развивать коммуникативные навыки.

Формировать интерес к речевой деятельности через игровую форму.

Актуальность темы

В раннем возрасте у ребенка происходит активное формирование речевых навыков. Одним из аспектов развития речи является взаимодействие с окружающим миром через движения рук, что тесно связано с развитием мозга. Пальчиковые игры помогают ребенку развить координацию движений, внимание и восприятие, что является основой для развития речи.

Теоретическая основа

Многочисленные исследования (Пиаже, Выготский, Эльконин) подтверждают, что развитие мелкой моторики связано с речевыми навыками. Пальчиковые игры активизируют зоны мозга, отвечающие за речевые функции, что стимулирует как понимание речи, так и её воспроизведение.

Методы и приемы

Пальчиковая гимнастика – включает в себя упражнения, направленные на развитие гибкости и силы пальцев. Эти упражнения можно проводить в течение дня в различных формах:

«Кулачки-разжимайки»

«Часы» (движения пальцами по кругу)

«Кошка и мышка» (пальчиковая игра с изображением животных).

Игры на развитие ритма и интонации речи

Игра «Ладушки» помогает развивать чувство ритма и синхронизировать движение рук с речью.

Игра «Сорока-белобока» способствует запоминанию коротких текстов и улучшает дикцию.

Сочетание пальчиковых игр с речью. Пример:

Игра «Пальчики здороваются». Текст: "Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка...", при этом каждый пальчик обозначает персонажа.

Интеграция пальчиковых игр с музыкальными занятиями. Это может включать движения под музыку, что развивает слуховое восприятие и координацию.

Примеры пальчиковых игр

"Семья" Текст:

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа, Этот пальчик - мама, Этот пальчик - я!

Вот и вся моя семья!

Задача: во время произнесения слов поочередно сжимать и разжимать пальчики, что способствует развитию как моторики, так и связной речи.

"Сорока-белобока" Текст:

Сорока-белобока

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала, А этому не дала!

Задача: при произнесении текста дети поочередно касаются каждого пальчика на руке.

Психологические аспекты

Пальчиковые игры оказывают положительное воздействие на эмоциональную сферу ребенка, снимают напряжение, помогают развивать внимание и концентрацию. Играя вместе с педагогом или родителями, ребенок чувствует поддержку, что положительно сказывается на его уверенности.

Организация работы

Подготовка к занятиям: выбираются игры, соответствующие возрастным особенностям детей. Для младших детей подойдут короткие, простые игры с повторяющимися движениями.

Постепенное усложнение: по мере того, как дети осваивают базовые движения, можно вводить более сложные варианты пальчиковых игр.

Регулярность занятий: пальчиковые игры проводятся ежедневно, что позволяет закрепить навыки.

Результаты

При регулярном использовании пальчиковых игр у детей наблюдаются следующие положительные изменения:

Улучшается координация движений рук и пальцев.

Повышается словарный запас.

Улучшается дикция и звукопроизношение.

Дети становятся более уверенными в общении.

Заключение

Пальчиковые игры – это не только увлекательное занятие для детей младшего возраста, но и мощное средство развития речи. Использование этих игр на регулярной основе в дошкольных учреждениях и дома способствует комплексному развитию ребенка, что включает как речевое, так и эмоционально-интеллектуальное развитие.