Конспект занятия во второй младшей группе: Путешествие в зоопарк. . Работа №77107

Цель: Продолжить знакомить детей с животными жарких стран.

Задачи:

- образовательные: способствовать расширению знаний о диких животных, их внешнем виде, особенностях их жизни в зоопарке, питании.

-развивающие: развивать умение построения речевого высказывания в ситуации общения, развивать логическое мышление.

-воспитательные: воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним, заботу о них; формировать навыки поведения в общественных местах.

Оборудование: мольберт, руль, картины с изображением жирафа, слона, обезьян, льва; музыкальное сопровождение «Автобус», музыкальное сопровождение «звуки природы», схема «Правила поведения в зоопарке».

Предварительная работа: чтение произведения С. Маршака "Где обедал воробей? "

Словарная работа: зоопарк, травоядное, пальма, хищник, хобот, детеныш, стадо, львица, львята, грива.

Дети входят в группу.

Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: здравствуйте

Воспитатель: ребята, сегодня я хочу вас пригласить на экскурсию в зоопарк. А вы знаете, какие животные живут в зоопарке?

Дети: да (называют животных)

Воспитатель: вы хотите побывать в зоопарке? 

Дети: да.

Воспитатель: перед тем, как отправиться в зоопарк, я хочу вас познакомить с правилами поведения в зоопарке.

Мольберт: «Правила поведения в зоопарке».

Воспитатель: зоопарк – это парк, где живут животные. В Зоопарке нельзя кормить животных, близко подходить к клеткам, гладить животных, надо вести себя тихо, не шуметь, не кричать, чтобы не напугать животных. Запомнили правила?

Дети: да.

Воспитатель: ребята, а на чем мы можем поехать в зоопарк?

Дети: на машине, на поезде, автобусе.

Воспитатель: я предлагаю отправиться в Зоопарк на автобусе. Вставайте друг за другом, я буду водителем (музыкальное сопровождение «Автобус»).

Воспитатель: вот мы с вами и приехали в зоопарк. Перед тем, как познакомиться с жителями зоопарка, давайте вспомним правила поведения в зоопарке.

Дети: нельзя шуметь, нельзя трогать животных.

Воспитатель: молодцы! А теперь давайте подойдём к первой клетке и посмотрим, кто же там живёт.

Воспитатель:

Он ходит голову задрав,

Не потому, что гордый нрав,

Не потому, что важный граф,

А потому, что он … (Жираф)
 Дети: жираф.

Воспитатель: правильно, это жираф. Жираф может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие. Как вы думаете, почему другие животные не могут достать листья, а жираф может?

Дети: жираф выше других животных.

Воспитатель: правильно, жираф самое высокое животное в мире. Шерсть жирафа пятнистая – покрытая пятнами. Живут жирафы стадами.

Воспитатель: наша прогулка по зоопарку продолжается, вот и следующая клетка. Чья же это тень? Узнали, кто это?

Дети: лев.

Воспитатель: правильно, это лев. Вы, наверное, узнали его по густой гриве? Но такая грива бывает только у львов — пап, у львиц — мам гривы нет (воспитатель показывает картинку с изображением львицы). Еще льва называют «царь зверей». Нападают они только тогда, когда голодны или кто-то пытается их обидеть. Львы — хищники. Что это значит? Чем они питаются?

Дети: мясом.

Воспитатель: верно. Львы не охотятся в одиночку. Живут они большими семьями. Взрослые львы любят поиграть с малышами — львятами. Давайте и мы с вами поиграем. Поможем малышу найти маму. С одной стороны, у нас находятся дети (животные), а с другой их мамы. Вам нужно поставить малыша к его маме. (Магнитная игра)

Воспитатель: отлично справились. Давайте посмотрим, кто же живёт в соседней клетке? Давайте подойдём поближе.

В зоопарке, в синей клетке
Ловко прыгает по сетке,

Корчит рожи, ест бананы
Кто? Конечно…

Дети: обезьяна.

Воспитатель: правильно, это весёлые обезьяны. А сколько обезьян в клетке?

Дети: три. 

Воспитатель: кто из вас знает, что они любят есть?

Дети: бананы.

Воспитатель: какого цвета бананы? 

Дети: желтые.

Воспитатель: верно. А где растут бананы? 

Дети: на пальме.

Воспитатель: Правильно. Дерево, на котором растут бананы, называется пальма (воспитатель показывает иллюстрацию с изображение пальмы). Ребята, обезьяны хотят с вами поиграть (физминутка «Обезьяны в джунглях жили»).

Обезьяны в джунглях жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (поворачиваем голову вправо и влево)

Обезьяны бананы искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так (наклоны туловищем вправо и влево)

И в вразвалочку ходили (ходьба)
И из речки воду пили
Вот так, вот так (наклоны вперёд)
А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот (Поднимаем попеременно ручки)

Воспитатель: молодцы! Отправляемся к следующему жителю. Кто это?

Дети : слон.

Воспитатель: знаете ли вы, как называется нос у слона?

Дети: хобот

Воспитатель: а чем питаются слоны?

Дети: листьями деревьев, фруктами.

Воспитатель: да, с помощью хобота слоны могут срывать с деревьев фрукты или листья. Слоны тоже травоядные животные.

Воспитатель: ребята, какие по размеру у слона уши?

Дети: большие, огромные

Воспитатель: когда жарко, слоны ими обмахиваются, чтобы было прохладно. Ну вот и подошло к концу наше путешествие по зоопарку. Настало время возвращаться в группу на автобусе. Вставайте друг за другом, я буду водителем (музыкальное сопровождение «Автобус»).

Воспитатель: ребята, ну вот мы снова в нашей группе. Куда мы сегодня с вами ездили?

Дети: в зоопарк.

Воспитатель: каких животных мы видели в зоопарке?

Дети: жирафа, льва, обезьян, слона.

Воспитатель: я очень рада, ребята, что вам понравилось наше путешествие в зоопарк, и вы запомнили, какие животные там живут. На следующем нашем занятие мы познакомимся с другими животными, которые тоже живут в зоопарке, а пока предлагаю вам выбрать любое животное, которое вам понравилось больше всего и закрепить его на картинке. Магнитная игра расставь животных в вольеры)

Воспитатель: спасибо ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать, и я хочу подарить вам аппликацию с веселыми мордочками животных. На этом наше занятие закончилось, давайте попрощаемся с гостями.