Здоровьесберегающие технологии в начальной школе в соответствии с ФГОС. Работа №77205

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Перова Ирина Евгеньевна, учитель начальных классов

ГБОУ "Вешняковская школа имени полного кавалера ордена славы

В.П. Бехтина", г. Москва

Аннотация. В статье рассматривается значение использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС. Особое внимание уделяется созданию условий для сохранения и укрепления здоровья школьников. Описаны основные подходы, методы и формы работы учителя, направленные на поддержание физического, психического и эмоционального благополучия учащихся.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, начальная школа, ФГОС, здоровье школьников, образовательный процесс, психофизическое развитие.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), образование должно способствовать не только развитию интеллектуальных способностей учащихся, но и сохранению их здоровья. Начальная школа является этапом, когда формируются основы здорового образа жизни, закладываются привычки и отношение к своему физическому и психоэмоциональному состоянию.

Современная школа, учитывая интенсивность образовательного процесса, должна активно внедрять здоровьесберегающие технологии, которые помогают минимизировать негативное воздействие учебной нагрузки на детей и способствуют их гармоничному развитию.

Цели и задачи здоровьесберегающих технологий

Цель: создание образовательной среды, которая поддерживает и укрепляет здоровье учащихся.

Основные задачи:

Уменьшение негативного влияния образовательного процесса на здоровье детей.

Формирование у школьников знаний о здоровом образе жизни.

Развитие умений и навыков, направленных на сохранение физического и психического здоровья.

Создание условий для эмоционального комфорта и профилактики стрессов.

Принципы использования здоровьесберегающих технологий

Системность. Постоянное использование здоровьесберегающих методов на всех этапах образовательного процесса.

Комплексность. Включение в процесс обучения элементов физического, психического и социального здоровья.

Индивидуализация. Учет возрастных, физических и психологических особенностей каждого ребенка.

Профилактическая направленность. Работа не только с учениками, но и с их родителями для предотвращения проблем со здоровьем.

Методы и формы здоровьесберегающих технологий в начальной школе

Организация двигательной активности.

Учитывая, что дети начальной школы проводят большую часть времени за партами, важно регулярно включать в образовательный процесс элементы движения.

Физкультминутки. Короткие упражнения для снятия мышечного напряжения и улучшения кровообращения.

Гимнастика для глаз. Предотвращает переутомление органов зрения.

Подвижные игры. Используются на переменах для активного отдыха.

Пример: на уроке математики между заданиями проводятся упражнения: приседания или хлопки в ладоши при ответе на простые примеры.

Профилактика переутомления.

Чередование видов деятельности. На уроках важно менять активность: чтение, письмо, работа с иллюстрациями, игры.

Режим труда и отдыха. Соблюдение норм продолжительности уроков и перемен в соответствии с санитарными требованиями.

Эмоциональный комфорт.

Создание в классе благоприятной атмосферы, где каждый ребенок чувствует себя защищенным и поддержанным.

Применение игровых методов обучения.

Использование похвалы и позитивного подкрепления.

Формирование навыков здорового образа жизни.

Уроки, посвященные здоровью, регулярные беседы и мероприятия:

Занятия на темы «Гигиена», «Правильное питание», «Режим дня».

Участие в спортивных праздниках и конкурсах.

Профилактика стрессов.

Психоэмоциональное состояние детей играет важную роль в их здоровье. Учитель может использовать:

Упражнения на релаксацию (дыхательная гимнастика, медитация).

Техники арт-терапии (рисование, лепка).

Рациональная организация образовательной среды.

Удобная мебель, соответствующая росту учеников.

Хорошее освещение и вентиляция в классе.

Правильная организация рабочего места ребенка.

Роль учителя в реализации здоровьесберегающих технологий

Учитель начальных классов играет ключевую роль в поддержании здоровья своих учеников. Он должен:

Быть примером для детей, демонстрируя заботу о собственном здоровье.

Проводить постоянный мониторинг состояния здоровья учащихся.

Организовывать уроки с учетом принципов здоровьесбережения.

Взаимодействовать с родителями для формирования у детей привычек здорового образа жизни.

Преимущества использования здоровьесберегающих технологий

Физическое здоровье. Снижение уровня заболеваний и утомляемости.

Психическое благополучие. Улучшение эмоционального состояния учащихся.

Повышение успеваемости. Здоровые дети лучше концентрируются на учебе.

Гармоничное развитие. Формирование у детей позитивного отношения к учебе и окружающему миру.

Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы в соответствии с ФГОС — это необходимое условие успешного обучения и воспитания.

Такие технологии помогают не только сохранить здоровье учащихся, но и повысить их мотивацию к обучению, способствуют формированию гармоничной и здоровой личности. Для этого важно интегрировать здоровьесберегающие элементы во все аспекты школьной жизни и постоянно совершенствовать подходы к их реализации.

Список литературы

Андрианова О. П. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе // Евразийский научный журнал.

2016. №4. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberegayuschie-tehnologii-v-nachalnoy-shkole-4

Аскерова М. Н. Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе // Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы

и пути их решения.

2015. №1. URL

:

https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-zdoroviesberegayuschih-tehnologiy-v-nachalnoy-shkole

Булатова З. Р. Основные задачи в н

ачальной школе по здоровьесбережению детей // Таврический научный обозреватель. 2016. №1-3 (6).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/os

novnye-zadachi-v-nachalnoy-shkole-po-zdoroviesberezheniyu-detey

Вигдорчик Ольга Владимировна, Хлызова Оксана Евгеньевна, Тараканова Валентина Викторовна Здоровьесберегающие технологии и проектно-исследовательская деятельность учащихся начальных классов в рамках реализации ФГОС // Эксперимент и инновации в школе.

2015.

№4. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberegayuschie-tehno

logii-i-proektno-issledovatelskaya-deyatelnost-uchaschihsya-nachalnyh-klassov-v-ramkah-realizatsii-fgos