"Организация самоподготовки для воспитанников детского дома". Работа №77210

Организация самоподготовки для воспитанников детского дома.

Самоподготовка – раздел воспитательной работы. Понятие “самоподготовка” предполагает самостоятельную работу воспитанника под руководством воспитателя. Самоподготовка является специфическим режимным моментом в условиях детского дома. В этой работе органически сочетаются образовательные и воспитательные цели и задачи: это не только форма проведения и закрепления пройденного материала на уроке. В ней содержится значительный воспитательный потенциал – развитие у воспитанников навыков самостоятельного учебного труда, умения самим добывать знания, работать с книгой, справочной и другой дополнительной литературой, используя мультимедийную продукцию.

Самоподготовка проводится после отдыха детей, во второй половине дня, после прогулки, строго по режиму дня.

Время, отведенное на самоподготовку, определяется соответственно возрасту учащихся:

- 1 класс – до 1 часа;

- 2 класс – от 1 часа до 1,5 часа;

- 3-4 класс – от 1,5 до 2 часов;

- старшеклассники – от 2,5 до 3 часов.

Время самостоятельной работы для каждого возраста разное, ученик 1 класса работает по 10-15 минут, ученик 4 класса – до 25 минут самостоятельно.

Необходим отдых между различными занятиями, 3-5 минут – разрядка. Однообразие обстановки и деятельности вызывают утомление, снижают работоспособность.

Порядок выполнения определяется сложность учебного материала. Начинаем выполнять от более сложного к более легкому.

Самоподготовка строится на определенных принципах:

1. Закрепление знаний, умений, навыков.

2. Развитие самостоятельности учащихся (развитие познавательной активности, воспитания у учащихся умения учиться).

3. Связь учителя и воспитателя

4. Индивидуальный подход к учащимся.

В процессе самоподготовки решаются воспитательно-развивающие задачи:

развитие воли, умения преодолевать трудности;

формирование характера;

выработка таких положительных качеств, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость и т.д.;

совершенствование развития памяти, мышления, речи и других познавательных способностей.

Реализация этих задач позволит воспитанникам детского дома успешно учиться в условиях массовой школы.

Основная задача воспитателя на самоподготовке – прививать и развивать навыки систематической самостоятельной работы, получении знаний, умений и навыков.

Выполнение домашних заданий является органическим продолжением процесса обучения, осуществляемого учителем. В свою очередь, навыки и умения, приобретаемые воспитанниками в процессе самоподготовки, продолжают свое развитие при работе на уроке. Поэтому только тесная взаимосвязь воспитателя и учителя может способствовать улучшению качества знаний, совершенствованию самоподготовки воспитанников в детском доме.

Требования, предъявляемые воспитателем, должны быть едины с требованиями учителя на уроке. Воспитатель посещает уроки, наблюдает за работой своих воспитанников в условиях классных занятий, знакомится с системой работы учителя.