Формирование финансовой грамотности в начальной школе. Работа №77288

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Соколова Лариса Николаевна, учитель начальных классов

МБОУ "Бокситогорская СОШ №2", Ленинградская область, г. Бокситогорск

Аннотация. В статье рассмотрены подходы к формированию финансовой грамотности у младших школьников. Автор выделяет значимость раннего обучения основам финансовой грамотности, предлагает методы и приемы, адаптированные для начальной школы. Особое внимание уделяется игровой деятельности, проектным заданиям и сотрудничеству с родителями. Представлены практические рекомендации для педагогов начальных классов.

Ключевые слова: финансовая грамотность, начальная школа, игровая деятельность, проектные задания, обучение, развитие, педагогика.

Финансовая грамотность становится неотъемлемой частью современного образования. Формирование умений рационально распоряжаться денежными средствами, планировать расходы и анализировать свои финансовые действия помогает детям подготовиться к взрослой жизни. Начальная школа – это оптимальный период для знакомства с основами финансовой грамотности, так как дети этого возраста восприимчивы к новым знаниям, активно интересуются окружающим миром и готовы к игровым формам обучения.

Значимость финансовой грамотности в начальной школе

Финансовая грамотность младших школьников формирует базу для дальнейшего успешного взаимодействия с экономической реальностью. Умение считать деньги, различать их номиналы, планировать небольшие покупки – это первые шаги, которые закладывают основы ответственного финансового поведения. При этом важно учитывать возрастные особенности учеников: обучение должно быть увлекательным, понятным и иметь практическую направленность.

Основные задачи учителя

Формирование базовых понятий. Дети должны понимать, что такое деньги, откуда они берутся и как их правильно использовать.

Развитие навыков планирования. Учить детей распределять карманные деньги, выбирать приоритетные покупки.

Воспитание ответственного отношения к финансам. Формировать у детей понимание ценности денег и уважительное отношение к труду, который позволяет их заработать.

Методы и приемы обучения

Игровая деятельность

Игра – это основной вид деятельности младших школьников, поэтому внедрение финансовой грамотности через игровые формы обучения является наиболее эффективным подходом. Примеры игр:

"Магазин". Дети учатся совершать покупки, считать сдачу, выбирать товары в рамках установленного бюджета.

"Семейный бюджет". Игра, в которой дети распределяют "семейный доход" на различные статьи расходов: еда, транспорт, развлечения, копилка.

Проектная деятельность

Проекты способствуют развитию критического мышления и творческого подхода. Примеры проектов:

"Создаем копилку". Дети своими руками делают копилки, а затем соревнуются, кто лучше накопит средства для заданной цели.

"Планируем праздник". Ученики составляют бюджет для школьного мероприятия, выбирая, как наиболее эффективно использовать средства.

Сотрудничество с родителями

Вовлечение родителей в процесс обучения помогает закрепить полученные знания и применить их на практике. Возможные формы взаимодействия:

Проведение совместных мастер-классов и мероприятий, где родители и дети планируют семейный бюджет или выполняют финансовые задания.

Организация "семейных финансовых вечеров", где обсуждаются финансовые привычки и цели.

Практические рекомендации для учителей

Использовать наглядные материалы. Карточки с изображением товаров, фишки в виде монет, настольные игры по экономике – все это делает обучение более интересным.

Включать темы финансовой грамотности в предметы. На уроках математики можно решать задачи на расчет сдачи, на уроках окружающего мира – обсуждать профессии и заработок.

Организовать школьные мероприятия. Проведение ярмарок, выставок и других событий, где дети могут проявить свои знания на практике.

Поддерживать интерес. Регулярно вводить новые темы и подходы, например, обсуждать, как правильно экономить или зачем вести учет расходов.

Формирование финансовой грамотности у младших школьников – это важный шаг на пути к воспитанию ответственного и самостоятельного человека. Учителя начальных классов играют ключевую роль в этом процессе, так как именно они закладывают основы, которые в будущем помогут детям ориентироваться в мире финансов. Внедрение игровых методов, проектной деятельности и тесного взаимодействия с семьей делает процесс обучения увлекательным и результативным.

Список литературы

Потапенко Светлана Михайловна, Данилова Ирина Владимировна МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ КАК КОМПОНЕНТА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». 2023. №2 (18). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-formirovaniya-i-razvitiya-finansovoy-gramotnosti-kak-komponenta-funktsionalnoy-gramotnosti-mladshih-shkolnikov

Сохор Татьяна Федоровна «ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ» // ELS. 2024. №31 октябрь 07. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-finansovoy-gramotnosti-v-nachalnoy-shkole-sredstvami-problemno-poiskovogo-metoda-obucheniya

Ткачева Е. М. ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 1-5 КЛАССЫ) // Вестник науки. 2023. №5 (62). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-finansovoy-gramotnosti-u-mladshih-shkolnikov-pri-obuchenii-matematike-nachalnaya-shkola-1-5-klassy