ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Скиба Виктория Николаевна, учитель начальных классов
ГБОУ "Лицей №124 г.о. Донецк", ДНР г. Донецк
Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования функциональной грамотности младших школьников в процессе обучения русскому языку. Акцент сделан на значении функциональной грамотности как ключевой компетенции современного образования, а также на педагогических подходах, методах и приёмах, способствующих её развитию. Предлагаются практические рекомендации для учителей начальных классов по внедрению этих методов в образовательный процесс.
Ключевые слова: функциональная грамотность, младшие школьники, русский язык, начальная школа, педагогические методы, компетенции.
Современное общество предъявляет высокие требования к уровню образовательной подготовки школьников. Одним из важнейших компонентов этой подготовки является формирование функциональной грамотности — способности применять знания и навыки в повседневной жизни. Для младших школьников уроки русского языка представляют собой уникальную возможность развивать функциональную грамотность, так как именно на этих уроках формируются базовые навыки чтения, письма и анализа текста.
Что такое функциональная грамотность?
Функциональная грамотность — это способность человека использовать знания, умения и навыки для решения практических задач в различных жизненных ситуациях. Для младших школьников она включает в себя умение понимать и интерпретировать тексты, грамотно выражать мысли в устной и письменной форме, анализировать информацию и делать выводы. Формирование функциональной грамотности является неотъемлемой частью подготовки детей к успешной адаптации в обществе.
Роль русского языка в формировании функциональной грамотности
Русский язык играет ключевую роль в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Уроки русского языка позволяют:
Развивать навыки чтения и понимания текста. На уроках дети учатся извлекать смысл из текстов различной сложности, анализировать их содержание и находить ответы на поставленные вопросы.
Формировать умение работать с информацией. Работая с текстами, дети осваивают способы поиска, структурирования и анализа информации.
Развивать устную и письменную речь. Обучение правилам грамматики, правописания и построения связного текста способствует формированию выразительных и ясных речевых навыков.
Методы и приёмы формирования функциональной грамотности
Для успешного формирования функциональной грамотности на уроках русского языка важно использовать разнообразные педагогические подходы:
Работа с текстами. Важно включать в учебный процесс тексты, близкие к реальной жизни: инструкции, объявления, письма, статьи. Например, анализ содержания письма другу или составление собственного текста по заданной теме развивает не только языковые, но и коммуникативные навыки.
Проектная деятельность. Создание мини-проектов, таких как написание школьной газеты или подготовка презентации на основе прочитанного текста, способствует развитию критического мышления и навыков коллективной работы.
Игровые методы. Уроки можно обогатить играми, связанными с решением практических задач. Например, игра «Составь инструкцию» учит детей чётко формулировать свои мысли и излагать их в логической последовательности.
Интеграция с другими предметами. Связь уроков русского языка с математикой, окружающим миром или искусством позволяет использовать знания межпредметно. Например, при анализе текста дети могут использовать графики или таблицы для визуализации данных.
Практические рекомендации для учителей
Для эффективного формирования функциональной грамотности на уроках русского языка учителям начальных классов рекомендуется:
Включать задания, ориентированные на решение практических задач, таких как заполнение анкет, чтение расписаний или составление списка покупок.
Использовать дифференцированный подход, учитывая индивидуальные особенности учащихся.
Поощрять самостоятельность детей, стимулируя их к поиску решений и обсуждению полученных результатов.
Активно применять цифровые технологии, такие как интерактивные задания и образовательные платформы, для создания интересных и актуальных учебных материалов.
Формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка — это сложный, но необходимый процесс, который требует активного использования разнообразных педагогических методов и приёмов. Развитие этой компетенции способствует не только повышению успеваемости детей, но и формированию у них готовности к решению жизненных задач. Учитель начальных классов играет ключевую роль в этом процессе, задавая направление для будущего успешного обучения и социальной адаптации учащихся.
Список литературы
Акименко Г. А. ВЛИЯНИЕ ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» НА ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник науки. 2024. №9 (78).
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-predmeta-russkiy-yazyk-na-formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-
mladshih-shkolnikov
Асхадуллина Наиля Нургаяновна МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ: ПРОБЛЕМЫ, ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ // Проблемы современного педагогического образования.
2021. №71-4. URL: https://cyberlenink
a.ru/article/n/mehanizmy-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti-obuchayuschihsya-nachalnyh-klassov-problemy-tendentsii-perspektivy
Кантаева Т. А., Иргашева Т. Г. ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ В ФОРМИРОВАНИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник наук
и. 2024. №5 (74).
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-priemy-v-formirovanii-funktsionalnoy-gramotnosti-mladshih-shkolnikov
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
