Адаптивная физическая культура в общеобразовательной школе. Работа №77422

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 83

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ЕВГЕНИИ ЖИГУЛЕНКО

Адаптивная физическая культура в общеобразовательной школе.

Учитель физической культуры Медоев В.М.

2024 год

Аннотация: В данной статье рассмотрены теоретические и психологические аспекты реализации адаптивной физической культуры в общеобразовательной школе, а также выявлены профессиональные требования к педагогу по адаптивной физической культуре.

Ключевые слова: адаптивная физическая культура, инклюзивное образование.

Введение. Адаптивная физическая культура представляет собой систему физической активности, специально предназначенную для людей с ограниченными возможностями здоровья. В современных условиях, сформировавшихся после принятия инклюзивных образовательных программ, необходимость в адаптивной физической культуре в общеобразовательной школе становится особенно актуальной. Она не только способствует физическому развитию учащихся, но и обеспечивает их психоэмоциональную адаптацию и социализацию.

Основные цели адаптивной физической культуры в общеобразовательных школах включают:

Физическое развитие и здоровье: создание условий для формирования физической активности, что, в свою очередь, способствует улучшению здоровья и по

вышению жизнедеятельности.

Социальная интеграция: адаптивная физическая культура способствует созданию среды, в которой обучающиеся с ограниченными возможностями могут взаимодействовать с их сверстниками, что приводит к улучшению межличностных отношений и развитию

эмпатии

.

Психологическая поддержка: занятие адаптивной физической культурой помогает уменьшить уровень стресса, затруднений в обучении и способствует формированию положительной самооценки.

Одной из задач адаптивной физической культуры является устранение барьеров, возникающих в результате низкой самооценки у обучающихся. Для решения этих проблем важно:

Обеспечить комфортную и поддерживающую атмосферу на занятиях.

Использовать методы активной мотивации, что позволит детям с ограниченными возможностями увидеть свои успехи и достижения.

Адаптивная физическая культура предоставляет много преимуществ, среди которых:

Развитие социализации: занятия помогают детям завести новых друзей, развить коммуникативные навыки и дух

команды.

Укрепление здоровья: регулярная физическая активность благотворно влияет на здоровье и физическое состояние всех детей, включая тех, кто имеет ограничения по здоровью.

Кроме того, адаптивная физическая культура помогает развивать у детей уверенность в своих силах, улучшает их эмоциональное состояние. Важно, чтобы все ученики, независимо от их физических возможностей, имели равные шансы на участие в спортивной жизни школы.

Инклюзивные практики в адаптивной физической культуре подразумевают взаимодействие детей с ограниченными возможностями со здоровыми сверстниками. Это создает уникальную среду обмена опытом и социализации, позволяющей развивать чувство общности и понимания.

Создание комфортной и безопасной среды включает в себя:

Многообразие видов деятельности, учитывающее потребности всех учащихся.

Обучение обычных детей толерантности и уважению к различиям.

Программы адаптивной физической культуры разрабатываются с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося. Применяемые методики могут включать:

Специальные упражнения: адаптация традиционных видов спорта и физической активности для людей с различными ограничениями по здоровью.

Игровые формы: использование игровых методик для повышения мотивации и вовлеченности учащихся.

Преподаватель адаптивной физической культуры играет ключевую роль в организации и проведении занятий. Для успешного выполнения своих обязанностей он должен обладать следующими качествами:

Профессионализм: знание методов и приемов адаптивной физической культуры, а также умение применять их в

практике.

Эмпатия

и терпение: возможность понять и поддержать учащихся, учитывая их индивидуал

ьные потребности.

Подготовка преподавателей также включает изучение психологии и социологии, что позволяет лучше понять поведение и мотивацию детей с ограниченными возможностями.

Заключение. Адаптивная физическая культура является важной частью современного образовательного процесса в общеобразовательной школе. Ее внедрение позволяет не только поддерживать здоровье и физическое развитие учащихся, но и формировать навыки общения, командной работы и социальной адаптации. Преподаватели, обладая необходимыми знаниями и навыками, способны изменить жизнь своих учеников к лучшему, подготовив их к полноценной жизни в обществе. Интеграция данных практик станет залогом успешной адаптации детей с ограниченными возможностями в социум.

Список использованных источников

Евсеев С.П.,

Шапкова

Л.В. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2000;

Евсеев С. П.,

Курдыбайло

С. Ф.,

Сусляев

В. Г. Материально-техническое обеспечение адаптивной физическ

ой культуры: Учебное пособие

//

П

од ред.

проф.С

. П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2000;

Попов Г.Н. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры как интегративной дисциплины

// Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2006. - № 10.