Использование ИКТ в учебном процессе. Работа №77427

Использование компьютерно-информационных
технологий в организации учебной деятельности

Лисунова Н.В.- учитель математики

Назаренко А.В. учитель математики

МОУ «Новосадовская СОШ

Белгородского района Белгородской области»

Сажина О.В. МБУ«Школа №1»

Применение компьютерно-информационных технологий в обучении объясняется необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. Особенностью учебного процесса с применением компьютерных средств является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов выстраивает процесс познания.

По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любого современного урока. Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

В своей работе преподаватели  широко используют ИКТ. Можно выделить основные направления использования компьютерных технологий на уроках:

- визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал);

- демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия);

- тренажёр;

- контроль за умениями, навыками обучающихся.

Компьютер помогает учителю в управлении процессом. Например, выдает результаты выполнения учащимися контрольных заданий с учетом допущенных ошибок и затраченного времени. Он также может давать рекомендации о целесообразности применения конкретных обучающих воздействий к тем или иным обучаемым. Обычно этот тип компьютерного обучения используется, когда нельзя снабдить каждого учащегося персональным компьютером, и он выступает в рамках традиционного обучения – как одно из средств обучения наряду с учебниками, программированными пособиями и т. д.

На уроках истории, обществознания применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами обучающиеся в Интернете, составляют презентации. Таким образом, ИКТ развивает самостоятельность обучающихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку. 

В данной статье нам бы хотелось рассказать о собственном опыте использования информационных технологий своей деятельности.

Электронные учебники стали активно входить в нашу жизнь. Преподавание нами физики и алгебры и начал математического анализа по в школе подтолкнула нас широко использовать эту возможность представления информации.

Проблема нехватки и устаревание оборудования очень актуально у нас в школах. Поэтому для объяснения многих физических, в особенности электромагнитных, явлений проходит с помощью демонстрацию опыта на ПК. Для вышеуказанного электронного пособия по физике это достаточно просто. По ходу текста Учебника есть гиперссылки на тот или иной материал: видео, анимационный эксперимент и даже фотографии великих физиков. По наблюдениям такое объяснение нового материала позволяет привлечь большее внимание наших учащихся и добиваться в дальнейшем от них лучших результатов.

Этап повторения и закрепления полученных знаний, умений и навыков.

В указанных выше электронных пособиях кроме материала для объяснения есть и контролирующий материал – тесты. Данный вид контроля позволяет проверять усвоение знаний у всех учащихся за небольшое количество времени и на различных этапах урока. Здесь тесты представлены различных видов: с одним вариантом ответа, с несколькими вариантами, тесты на соответствие и т.д. Самое главное у учащихся есть возможность проверять свои знания после каждого вопроса.

Еще одно преимущество электронного пособия для учебника алгебры и начала математического анализа состоит в том, что в каждом параграфе учебника разобрано решение хотя бы одного задания, что позволит учащимся, даже находясь дома посмотреть правильность его оформления.

Контроль знаний.

В настоящее время широко используется такой вид тестов как интерактивный.

Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность обучающихся, дает возможность быстрой обратной связи преподавателя с обучаемым. Немаловажным преимуществом является немедленное после выполнения теста получение оценки каждым обучающимся, что, с одной стороны, исключает сомнения в объективности результатов у самих обучающихся, а, с другой стороны, существенно экономит время преподавателя на проверке контрольных работ.

Интерактивный тест (интерактивные тесты) – вид тестирования, которое проводится онлайн в момент подключения компьютера к глобальной сети Интернет. Главное назначение – возможность использования таких тестов для оценки (проверки) знаний в дистанционных курсах обучения.

Любой урок- это заказ общества, обусловленный его потребностями, уровнем развития, а также нравственными и моральными ценностями. Но к огромному сожалению , процесс модернизации в системе образования проходит очень трудно. Возможно, это связано и с тем, что мы, учителя, стараемся нацелить учеников на получение твердых теоретических знаний, большая часть из которых, по нашему мнению, не получит практического применения в жизни. А значит перед учителем вновь стоит проблема привлечения внимания учащихся.

В какой-то степени эта ситуация может быть разрешена путём использования компьютерных технологий, которые, во-первых, имеют в своей основе строгий алгоритм действий ученика. Ведь не каждый ученик, выучив правила, может ими пользоваться. Использование алгоритмов, схем-карт, таблиц, то есть ориентирующих схем, упорядочивает процесс обучения.

Накопленный в ходе работы в школе опыт показывает, что применение информационных технологий в школе на уроках и во внеурочное время позволяет расширить возможности творчества учителя, у учеников повысить интерес к предмету, стимулировать освоение учениками довольно серьезных тем математики, физики, что, в итоге, ведет к интенсификации процесса обучения.

Источники информации:

1. Электронные пособия:

Электронное приложение к учебнику Алгебра и начала математического анализа: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / А.Н. Колмагоров

Электронное приложение к учебнику Физика: учебник для 10 класса, класса общеобразовательных учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев ,

Электронное приложение к учебнику Физика: учебник для 11 класса, класса общеобразовательных учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев

2. Интернет ресурсы:

Кардач А.А. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики, опубликовано на http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=465115

Лысак М. И., Использование ИКТ в учебном процессе, опубликованное на https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2016/02/08/ispolzovanie-ikt-v-uchebnom-protsesse