Диагностика экологической воспитанности дошкольников.
Что и как целесообразно проверять диагностикой?
В программе «Юный эколог» основными критериями являются две- «экологические знания» и «отношение».
«Отношения» включает в себя знания и эмоции одновременно, содержит интеллектуальный и чувственный компоненты.
«Знания» в дошкольном возрасте важны как средство формирования отношений.
Как обнаружить «знания» и «отношения» в диагностической процедуре?
Знания всегда вербальны. Задаём детям вопросы или предъявляем детям картинки, предметы, которые они должны назвать, объединить, разложить, а потом объяснить, что и как они сделали. Можно организовать словесную дидактическую игру, реакции детей в которой и будут отражать их знания.
Методика диагностики отношения к природе должна быть приближена к реальной жизни. Её можно построить в форме естественного эксперимента- специально организованных ситуаций в обычной среде проживания детей, а также в форме диагностического наблюдения за реальным поведением дошкольников в течение некоторого времени (от одной до трёх недель).
Диагностику знаний следует осуществлять на примере тех объектов и явлений природы, которые окружают детей и которые хорошо им знакомы, с которыми они находились в длительном контакте, с которыми неоднократно в течение учебного года организовывались разные виды деятельности. Примерный перечень вопросов об обитателях уголка природы может быть следующим.
-Какие комнатные растения нашей группы ты знаешь? Покажи и назови. Какие условия нужны этим растениям, чтобы они росли, цвели, были красивыми? Как мы ухаживаем за ними. И др.
Такие вопросы можно задавать, начиная со средней группы. Разница ответов будет отражать разные объёмы и содержания знаний, которые дети приобретают в каждом возрасте. Со старшими дошкольниками такую диагностику можно провести в форме игры в «Экскурсию по уголку природы»: ребёнок становится экскурсоводом для нового человека или куклы.
Диагностика сопряжена с обязательной фиксацией получаемых результатов. Для этого воспитатель заводит специальную тетрадь, в которую заносит ответы детей, особенности их поведения, различных эмоциональных проявлений.
Диагностику экологической воспитанности детей (индивидуально или фронтально) целесообразно проводить дважды в год: в первые недели сентября и последние недели мая.
Рекомендуемая литература:
С.Л. Рубинштейн. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз. 1940.
С.Н. Николаева. Эколог в детском саду. – Мозаика-синтез. М., 2003.
М.М. Марковская. Уголок природы в детском саду. – Просвещение. М., 1989.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
