"Занятие по нравственному воспитанию". Работа №77469

Дошкольная образовательная автономная некоммерческая организация

«Православный детский сад «Введенский»

Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Жизнь дана на добрые дела»

Номинация: «Методическая разработка»

Воспитатель:

Щербаченко Антонина Анатольевна;

Музыкальный руководитель:

Попова Кристина Александровна

Старый Оскол, 2024г.

Цель: расширение представлений детей о доброте, как неотъемлемом качестве человека.

Задачи:

- продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло»;

- формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения;

- закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни;

- закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни;

- совершенствовать коммуникативные навыки: умение выслушивать товарища, проявлять доброжелательность, искренне высказывать свое мнение, побуждать к осмыслению человеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции;

- побуждать детей делать добрые поступки;

- развивать связную речь, внимание, память;

- воспитывать любовь к окружающему миру, чувство сострадания и милосердия, щедрость, доброту, веру в то, что добро всегда побеждает зло.

Оборудование: воздушный шарик, письмо, большая книга с иллюстрациями к пословицам, предметы для рассматривания (зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги, фломастеры), карточки с изображением плохих и хороших поступков, цветные карандаши для рисования, фигурки с изображением человека, дерева, дома, корзина с сердечками, стаканы с водой разного цвета, коробка, цветная бумага, клей, ножницы, кисти, салфетка, клеенки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, пословиц о добре, заучивание наизусть, просмотр мультфильмов, чтение сказок о добре.

Ход занятия:

Дети входят в группу и замечают воздушный шарик с письмом.

Воспитатель: - Вот это да! Посмотрите, ребята, здесь письмо! Интересно, от кого оно? Мы узнаем это, отгадав загадку:

Я старушка хоть куда:

Я умна, и молода!

Со мною всюду крыска,

По имени Лариска. (Шапокляк)

Воспитатель: - Дети, а откуда вы ее знаете? Хотите узнать, что нам пишет старуха Шапокляк. (Читает).

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут старуха Шапокляк. Чтобы прославиться, я делаю по 5 злых поступков в день: перехожу улицу в неположенном месте, обливаю прохожих водой, стреляю из рогатки по голубям, вытряхиваю мусор из урн. Мой девиз – кто людям помогает, тот тратит время зря. Хорошими делами прославиться нельзя. Но никто на меня не обращает внимания, я все время одна и одна, никто со мной не дружит, не играет, доброго слова не скажет. А мне так хочется быть доброй стать?! Но как это сделать я не знаю.

Что такое доброта и добрые поступки? Помогите мне.

Воспитатель: - Дети, поможем старухе Шапокляк? Давайте поговорим, что же такое – по вашему доброта? Какого человека можно назвать добрым?

(Дети рассуждают: любят птиц, животных, защищают маленьких, помогают взрослым, не дерутся, делятся игрушками и т.д.)

Воспитатель: - А какое слово является противоположным? (Зло) Что такое зло? А дети могут быть злыми? Что они делают? (Дерутся, ломают игрушки, у них плохое поведение)

- А можно доброту потрогать руками, купить в магазине?

- Доброта может быть сладкой, вкусной, цветной?

- А где можно увидеть доброту? (В поступках, действиях, глазах)

- Ребята, как вы считаете, зачем нужно делать добрые дела, совершать добрые поступки и знать правила вежливости?

(Чтобы мы стали лучше, добрее и терпимее друг к другу)

Воспитатель: -Дети, мы с вами поговорили и пришли к выводу, что доброта - это отзывчивость, вежливое обращение и доброе расположение к людям, к природе, стремление делать хорошее другим.

- Вы согласны со старухой Шапокляк в том, что, людям помогать – это лишь тратить время зря, и, хорошими делами прославиться нельзя?

Правильно, только добрыми делами человек может прославиться, добрые поступки делают его лучше, только от добрых дел у человека становится лучше на душе. Ведь, недаром в пословице говорится: худо тому, кто добра не делает никому.

Воспитатель: - Дети, вы хотите больше узнать о доброте и научиться делать добрые поступки? Тогда я предлагаю вам отправиться в страну Доброделию, по маршруту добрых чувств и поступков, дел и отношений.

- А на каком же транспорте в мультфильме каталась старуха Шапокляк?

- Ребята, занимайте места пассажиров в поезде, а я буду вашим проводником (Педагог надевает костюм проводника. Звучит мелодия «Голубой вагон»).

Мы с вами сделали остановки на станциях, обозначенных на карте. В ходе путешествия мы соберем в конверт все свои знания, которые помогут Шапокляк стать вежливой, доброй и отправим ей. Давайте посмотрим, какая станция ждет нас вначале пути? (№1)

«Станция добрых дел и пословиц»

Воспитатель: - Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Какая красивая книга! Посмотрите, на иллюстрации и скажите, к каким пословицам о добре они относятся.

(Дети рассматривают и называют)

- За добрые дела всегда похвала.

- Доброе слово и кошке приятно.

- Добра желаешь - добро делай.

- «Авось» «да никак» - до добра не доведут.

- Учись доброму, так и худое на ум не пойдет.

- Не одежда красит человека, а добрые дела.

Воспитатель: - Из этих пословиц, мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Подумайте, как мы можем старуху Шапокляк познакомить с пословицами? (Высказывания детей) Хорошо, давайте запишем и положит в конверт. (Педагог пишет, а дети диктуют. Кладут в конверт). Отправляемся дальше, занимайте места. Посмотрим по карте, какая станция следующая? (№2)

2. «Станция вежливости»

Воспитатель: - Первый шаг к доброте, это доброе, вежливое слово. Какие вежливые слова вы знаете? (Ответы детей)

- Вежливые слова иногда называют волшебными, потому что они помогают найти друзей, помириться, быть гостеприимными. А еще сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом-спокойным, приветливым, или грубым. Сказанные грубо, они перестают быть волшебными. Попробуйте сказать одно и тоже слово по- разному. (Дети упражняются)

-Дети, а вы хотите поиграть?

Становитесь в круг, я буду называть радостные ситуации. Если они вежливые - вы идете по кругу. А если они грубые, останавливаетесь и говорите стоп «Стоп!».

Поздороваться при встрече?

Толкнуть и е извиниться?

Говорить: «Спасибо» за подарок?

Обозвать обидным словом?

Бегать, сбивая всех с ног?

Помогать родителям?

Помочь подняться по лестнице?

Не уступать место в автобусе?

Свистеть, кричать, шуметь в детском саду?

Уступить место старшим?

Попрощаться уходя?

Обижать младших?

Уважать желание других

Пожилых уважать?

- Ребята, давайте подумаем, как можно научить Шапокляк вежливым словам? (Высказывания детей). Я предлагаю вам взять по одному сердечку из корзинки и, называя вежливое слово, положить его в конверт.

- А сейчас, пассажиры, занимайте места. Следующая станция №3

3. «Станция добрых поступков»

Воспитатель: - Посмотрите, дети, как здесь много разных предметов: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги, фломастеры. Подумайте, как с помощью этих предметов совершить добрый поступок? (Пример- накормить птиц и т.д.)

Ребята, перед вами карточки, на которых изображены различные поступки детей. Посмотрите, внимательно, подумайте и скажите: какие поступки добрые, а какие – злые? Если поступок добрый, то над ним вы должны нарисовать солнышко, а если злой – тучку. Выполняйте.

- Ира, а почему ты здесь нарисовала тучку?

- Что изображено на этой картинке?

- Хорошо поступает мальчик или плохо?

Дети, а вы знаете, что человек может совершать добрые дела в разных жизненных ситуациях: в общении с людьми, ступками и распределить их по группам. (Дети раскладывают карточки: возле дерева - в природе, возле человека- взаимоотношения с людьми, возле домика – в быту)

- Все справились с заданием. А теперь возьмите по одной, понравившейся вам карточке и положите в конверт для Шапокляк.

- Смотрим по карте. Следующая станция№4.

4. «Станция наших мыслей и поступков»

Воспитатель: - Посмотрите, дети в стаканах вода. Чистая вода- это добрые поступки. Вода в стакане, обернутая черной бумагой - нехорошие, злые поступки.

- Что же будет происходить с нами, если мы будем плохо поступать? (Воспитатель капает несколько капель зеленки в стакан с чистой водой) Что происходит? Вода в стакане темнеет, и чем больше мы капаем, тем сильнее темнеет вода. Так происходит и с человеком - он становится злым, мрачным

- А можно ли все исправить? Как это можно сделать? (Ответы детей)

-Правильно, надо извиниться, подумать, исправить плохой поступок.

Воспитатель: - Дети, в этом стакане, обернутом желтой бумагой, наши добрые дела и поступки. Посмотрите, что происходит, если мы задумались, о том, что плохо поступили, подумали и попросили прощения, то есть исправили плохой поступок хорошим, добрым. (Педагог капает белизну в стакан с окрашенной водой. Дети наблюдают. Вода стала опять светлой, чистой)

- Видите, ребята, никогда не поздно исправиться и стать добрым, чистым человеком. Так и старуха Шапокляк сможет стать доброй, если воспользуется нашими советами.

(Дети подходят к столам с материалами для ручного труда)

Воспитатель: - Вот мы с вами и приехали в страну Доброделию. В этой стране делают только хорошие поступки и добрые дела. Я предлагаю вам сделать доброе дело – приготовить для малышей коробку для игрушек или карандашей. Думаю, что они обрадуются такому подарку. (Дети под музыку украшают коробки и затем идут вручать малышам)

- Дети, подойдите ко мне. Посмотрите, как радуются малыши.

-А у вас хорошее настроение? Почему?

(Возвращаются в группу)

Воспитатель: - Спасибо вам, ребята, вы хорошо потрудились сегодня. Сейчас мы с вами пойдем на прогулку и отправим наше письмо старухе Шапокляк. И теперь она узнает, что такое доброта и добрые поступки. Я думаю, что она не будет никому больше вредить и у неё появится много друзей.

- А я хочу: Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями.

– Будьте всегда самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными, самыми заботливыми.