"Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателями ДОУ по вопросам воспитания и укрепления здоровья детей". . Работа №77536

"Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателями ДОУ по вопросам воспитания и укрепления здоровья детей".

Дошкольный возраст – это фундамент здоровой личности а, следовательно, и здорового общества в настоящем и будущем.  Развитие физической культуры – одно из приоритетных направлений государственной политики, нацеленной на укрепление и здоровье детей. Формирование у ребенка потребности в движении в значительной степени зависит от особенностей жизни и воспитания, возможности окружающих его взрослых создать благоприятные условия для физического развития.

         В настоящее время отмечается ухудшение состояния здоровья и физического воспитания  детей дошкольного возраста. Одна из причин неблагополучного физического состояния  дошкольников кроется в недооценке родителями значимости физической культуре для ребенка.

         Физкультура играет важную роль в формировании всех систем и функций организма, во всестороннем развитии ребенка и является не однодневным мероприятием, а предполагает целенаправленную систематическую работу с ним как в ДОУ, так и в семье. (Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…. Академик Н.М.Амосов).

         Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья. Но не стоит забывать и о роли семьи в вопросах укрепления здоровья детей, организации ежедневных занятий физкультурой. Для повышения интереса детей к физической культуре необходимо тесное взаимодействие педагогов с семьями воспитанников.

Здоровье детей зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни, санитарной грамотности и гигиенической культуры родителей. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать  хороших результатов, если она не решается совместно с семьей.

Согласованность в любом виде деятельности – залог успеха, особенно она важна, когда речь идет о воспитании и обучении детей. Очень важно всему педагогическому коллективу совместно ставить цели и задачи, чтобы добиться единого эффективного результата.

Одним из наиболее приоритетных направлений развития детей в дошкольных учреждениях, в том числе и нашем детском саду, является физкультурно-оздоровительная работа. Лично я считаю, что систематическая двигательная активность играет важную роль не только в физическом, но и психическом развитии. Для того чтобы работа была максимально продуктивной в нашем дошкольном учреждении осуществляется тесное сотрудничество воспитателей, родителей и инструктора по физической культуре.

Презентация

Цель:

Совершенствовать знания педагогов о непрерывном взаимодействии инструктора по физической культуре и педагогов ДОУ по физическому воспитанию, сохранению и

укреплению  здоровья

детей.

Задачи:

Совершенствовать знания педагогов по

подготовке  детей

и проведения занятий по физической культуре.

Познакомить педагогов с требованиями

к  воспитателю

в совместной работе  по вопросам физического воспитания.

Вызвать желание постоянного сотрудничества педагогов с инструктором по физкультуре в ДОУ.

Актуальность (озвучивается на фоне СЛАЙД 1)

С каждым годом возрастает актуальность вопросов, связанных со здоровьем подрастающего поколения. Особую обеспокоенность вызывают дети дошкольного возраста.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим. Очевидна значимость формирования у детей определенной базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанной потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом

СЛАЙД 2. Оздоровительная работа в детском саду.

Основными задачами детского сада по физическому воспитанию дошкольников являются:

охрана и укрепление здоровья детей;

формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;

создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;

воспитание потребности в здоровом образе жизни;

обеспечение физического и психического благополучия.

СЛАЙД 3. Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания:

правильное сбалансированное питание и питьевой режим;

закаливание;

двигательный режим (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия и пр.);

представления о ЗОЖ.

СЛАЙД 4. В дошкольном учреждении физкультурно-оздоровительная работа организуется воспитателем иинструктором по физической культуре. Это педагогический тандем.  

СЛАЙД 5. Педагогическая деятельность каждого направлена на одного ребёнка, поэтому действия их должны быть согласованы между собой. Ежедневные занятия с каждым ребёнком, знание его интересов, способностей дают возможность воспитателю и инструктору по физическому воспитанию осуществлять физическое развитие всех детей.

СЛАЙД 6. Взаимодействие воспитателя и инструктора по физической культуре.

Физинструктор консультирует воспитателей, даёт необходимые советы, оказывает помощь следующего характера:

подбор упражнений для утренней гимнастики, физкультминуток, бодрящей гимнастики;

организация игры на прогулке, самостоятельной двигательной деятельности воспитанников в группе и на прогулке;

оформление рекомендации для родителей по организации двигательной деятельности детей в семье;

оказание помощи в мониторинге уровня физического развития детей.

СЛАЙД 7.  Деятельность воспитателя по физическому развитию и воспитанию детей:

Знает программу, в соответствии с ко

торой реализует физическое совершенствование детей (цели, задачи, прогнозируемые результаты).

Проводит диагностику физического состояния детей по программе, реализуе

мой дошкольным учреждением.

Знает особенности состояния здоровья воспитанников и планирует занятия физи

ческими упражнениями в соответствии с этими особенностями.

Формирует у детей представления о гигиене и эстетике занятий физическими упражнениями (осанка, образцовый показ физических упражнений, проведение за

нятия в спортивной одежде и обуви и т.д.).

Использует средства физической культуры для воспитания нравственных (морально-волевых) качеств у вос

питанников.

СЛАЙД 8. Контролирует физическую нагрузку детей по внешним признакам утомления.

Обеспечивает безопасность детей в процессе занятий физическими упражне

ниями.

Оказывает детям первую медицин

скую помощь при несчастных случаях.

Планирует, проводит и анализирует физкультурно-оздоровительные меропри

ятия в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультминутка, подвижные игры между занятиями и на улице, бодрящая гимнас

тика).

СЛАЙД 9. Планирует, проводит и анализирует физкультурно-массовую работу в группе (физкультурные досуги, физкультурные праздники и т.п.).

Создаёт условия в группе для само

стоятельной двигательной деятельности детей.

Организует самостоятельную двига

тельную деятельность детей в группе и на прогулке.

Информирует родителей об уровне физического состояния их детей и успеш

ности в двигательной деятельности.

СЛАЙД 10. Чтобы воспитатель был первым помощником  надо регулярно:

на консультациях знакомить воспитателей с планом работы инструктора по физической культуре;

обращать внимание, на умения и навыки, которыми должен овладеть каждый ребёнок определенного возраста;

вместе обсуждать проведенные занятия;

учитывать, кому из детей нужна индивидуальная помощь;

на практических занятиях помогать воспитателям, совершенствовать их навыки и умения.

Активность воспитателя  на занятии и перед ним

Важно, чтобы воспитатель знал свою роль в каждом виде деятельности.
Он должен помочь детям лучше усвоить программное содержание. Перед физкультурным занятием воспитатель прослеживает за спортивной одеждой детей и обувью, чтобы были сняты майки и у детей ничего не находилось в руках и во рту. Воспитатель сам переодевается в спортивную форму. Перестраивает детей по росту: от самого высокого ребёнка до самого низкого.

Наиболее активная роль принадлежит воспитателю младшей группы. Воспитатель выполняет всё с самого начала занятия: с входом в зал, построения детей в шеренгу и до его окончания: выход из зала спокойным шагом.

В средней, старшей и подготовительных  к школе группах воспитатель  помогает инструктору  по физической культуре в перестроении детей, раздаче и сборе спортивного инвентаря.

Во время выполнений общеразвивающих упражнений  и  в основных видах движений воспитатель следит за исходным положением и качеством движений, делает по необходимости замечания детям или поощряет тех, которые верно справились с заданием, применяя самые разнообразные приёмы.

Во время проведения подвижных игр воспитатель должен знать игру, ее правила и выучить с детьми слова, если они предусмотрены. Во время подвижных игр воспитатель следит за детьми, чтобы они правильно передавали игровой образ, не нарушали установленные правила.  Участие воспитателя в подвижных играх и игровых упражнениях улучшает эмоциональный настрой дошкольников, оказывает положительное влияние на повышение уровня их двигательной активности.

В заключительной части занятия физической культурой при подведении инструктором по физической культуре итогов воспитатель также может выразить свое мнение о том, как прошло мероприятие, кто из детей справился с заданием, что им не удалось.

СЛАЙД 11.  После совместного проведения занятия воспитатель:

закрепляет с детьми новые двигательные навыки при проведении индивидуальной работы (в течение дня в часы игр и прогулок);

организует индивидуальную работу с детьми, отстающими в усвоении программного материала;

активизирует малоподвижных и ослабленных дошкольников.

Особенно содержательная  совместная  работа воспитателя  и  инструктора  по физической культуре проводится в ходе подготовки к утренней гимнастике, спортивным праздникам, досугам, развлечениям.

Умения, знания и навыки, полученные детьми на физкультурных занятиях, воспитатель умело должен применять на утренней гимнастике и в повседневной жизни детей.

СЛАЙД 12. Вывод. Постоянная, совместная работа инструктора по физическому воспитанию и воспитателя группы может привести к желаемым результатам в решении задач общего физического воспитания дошкольников и формировании устойчивого представления детей о здоровом образе жизни.