Методы формирования навыков письменной речи у старшеклассников. Работа №77550

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Климина Светлана Константиновна, учитель русского языка и литературы ГБОУ "СОШ №35 с углублённым изучением немецкого языка

им. героя Советского Союза Г.А. Абызова", г. Севастополь

Аннотация. В данной статье рассматриваются методы и приемы, направленные на формирование навыков письменной речи у старшеклассников. Письменная речь является важным компонентом общекультурного и профессионального развития, поэтому акцент на ее развитие в школе необходим. Статья предлагает практические рекомендации, позволяющие мотивировать учащихся и повысить их уверенность в собственных способностях к написанию различных текстов.

Ключевые слова: письменная речь, старшеклассники, навыки, методы обучения, творческое письмо, анализ текста, риторика, критическое мышление.

Письменная речь — это не только важный инструмент коммуникации, но и способ организации и выражения мыслей. Для старшеклассников, стоящих на пороге взрослой жизни, умение писать четко и логично становится необходимым навыком как в учебе, так и в будущей профессиональной деятельности. Поэтому задача учителя — развивать у учеников данные навыки, используя разнообразные методы и подходы.

1. Традиционные методы обучения письму

Традиционные методы, такие как объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы, продолжают оставаться актуальными:

Объяснительно-иллюстративный метод заключается в объяснении материала с использованием примеров и образцов, что помогает учащимся понять структуру текста.

Репродуктивный метод акцентирует внимание на фиксировании уже изученных образцов, что дает учащимся уверенность при написании собственных текстов.

Данные методы полезны, особенно на начальном этапе, когда ученики знакомятся с основами построения текстов.

2. Интерактивные методы обучения

Для повышения мотивации старшеклассников и закрепления усвоенных знаний важно использовать интерактивные методы:

Групповая работа позволяет учащимся обмениваться мнениями и идеями, что развивает их умение работать в команде и обсуждать тексты. В процессе работы над групповым проектом учащиеся учатся аргументировать свои мысли и оценивать мнения других.

Дебаты и ролевые игры развивают навыки аргументации и критического мышления. В дискуссиях старшеклассники учатся отстаивать свою точку зрения и учитывать позиции оппонентов, что очень полезно для анализа текстов.

Мозговой штурм помогает генерировать идеи и находится в активном поиске решений, что способствует формированию уникальных и креативных текстов.

3. Творческие методы

Творческие методы, такие как написание эссе, рассказов, стихотворений, позволяют старшеклассникам проявить свою индивидуальность и развить оригинальность мышления:

Письменные задания с разнообразными темами побуждают учеников к глубокому анализу и осмыслению написанного. Примеры тем могут включать личные переживания, размышления на философские темы или социальные проблемы.

Кроссворды, ребусы и другие игры с текстом помогают усваивать лексику и грамматику в игровой форме, развивая не только письменную, но и читаемую речь.

4. Использование технологий

В современном мире использование технологий становится важным аспектом обучения:

Электронные платформы и блоги предоставляют возможность старшеклассникам публиковать свои тексты и получать обратную связь не только от учителя, но и от сверстников.

Онлайн-курсы и приложения могут предложить специальные тренировки по улучшению навыков написания: от пунктуации до стилистики.

5. Обратная связь и рефлексия

Важной частью формирования навыков письменной речи является качественная обратная связь. Учителя должны:

Указывать на сильные стороны работ учащихся, а также на области, которые требуют доработки.

Поощрять саморефлексию, задавая вопросы, которые помогут ученикам осмыслить, что они могут улучшить в своих текстах, и какие навыки им еще нужно развивать.

Методы формирования навыков письменной речи у старшеклассников должны быть разнообразными и многогранными. Использование различных стратегий, направленных как на развитие творческих способностей, так и на критическое мышление, дает возможность каждому ученику найти свой путь в мире письменной речи. Важно помнить, что каждый учащийся уникален, и подходы, которые работают для одних, могут не функционировать для других. С помощью профессионализма и терпения учителя могут создать поддержку и мотивацию, необходимые для успешного формирования навыков письменной речи у старшеклассников, что в свою очередь послужит основой для их дальнейшего развития.

Список литературы

Сотова И. А. Жанрово-ориентированный подход, жанровая грамотность и жанровая компетентность как категории лингводидактики // Русистика. 2017. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhanrovo-orientirovannyy-podhod-zhanrovaya-gramotnost-i-zhanrovaya-kompetentnost-kak-kategorii-lingvodidaktiki

Харлова Надежда Михайловна РАЗВИТИЕ РЕЧИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ // Педагогическое образование в России. 2023. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-rechi-na-urokah-literatury-v-sredney-shkole