Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога в средней группе «Давайте жить дружно". Работа №77596

Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога

в средней группе

«Давайте жить дружно»

Цели:

— развивать групповую сплоченность;

— повышать у детей уверенность в себе.

Материалы:

— запись спокойной музыки;

— мешочек, в котором находится воздушный шарик;

— светильник в виде свечки.

Ход занятия:

Здравствуйте, я рада вас видеть! Начинаем наше занятие как всегда с приветствия.

Ритуал приветствия.

Дети сидят на стульчиках по кругу, руки лежат на коленях ладошками вверх. Необходимо по кругу передавать привет, хлопая по ладони соседа.

Упражнение «Катушка».

Цель: развивать умение действовать согласованно, создать ощущение единства.

Наша Мария Ивановна (воспитатель) будет выполнять роль "катушки", а вы все возьмитесь за руки. Тот, кто стоит первым, пусть даст руку воспитателю. У нас получилась ниточка, закрепленная на катушке. Я возьму за руку последнего из вас и буду водить всех по кругу до тех пор, пока вся нитка не "намотается" на катушку.

Теперь почувствуйте, какой у нас получился крепкий, дружный клубок. Давайте немножко поживем в нем, вместе подышим. А сейчас руки не отпускаем, я снова беру последнего ребенка за руку, и мы начинаем разматываться.

На этом наше занятие заканчивается, всем — большое спасибо!

А сейчас покажите мне свою правую руку, а теперь — левую руку. Давайте подружим наши пальчики.

Упражнение «Дружные пальчики».

Цель упражнения: координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

Один, два, три, четыре, пять!

Начинаем счет опять.

Один, два, три, четыре, пять!

Вот и кончили считать.

Дети складывают руки в замок и поочередно соединяют пальчики правой и левой рук, начиная с мизинцев.

Очень хорошо!

А теперь посмотрите, что я вам принесла.

Упражнение «Волшебный мешочек»,

Цель: активизация тактильного восприятия, развитие произвольности.

Это волшебный мешочек. Сейчас вы по очереди опустите руку внутрь мешочка и, не заглядывая туда, наощупь определите, что в нем лежит. Кто потрогал и догадался, хранит свой секрет, пока мешочек не окажется у меня в руках... Кто догадался, что лежит в мешочке?

Да, это воздушный шарик.

Игра «Воздушный шарик».

Цель: развитие у детей способности расслабления мышц живота.

Посмотрите, как я буду его надувать... А сейчас мы представим, что воздушный шарик находится у нас в животе, и мы его должны надуть. Положите руку на живот. Шарик сейчас не надут. Теперь набираем в него воздух, надуваем живот, будто он большой воздушный шар. Почувствуйте рукой, как он растет. А теперь сделаем выдох и сдуем животик... Отлично! Давайте повторим еще раз. Вдох-выдох, еще один вдох-выдох. Молодцы!

А сейчас встаньте в круг и возьмитесь за руки. Поиграем в игру, которая называется «Доброе животное».

Игра «Доброе животное».

Цель: развитие чувства единства.

Мы — одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе. Вдох — все делают шаг вперед. Выдох — шаг назад. Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь давайте изобразим и послушаем, как бьется его большое сердце. Стук— шаг вперед, стук— шаг назад и т.д.

Очень хорошо!

Теперь представьте себе, что мы с вами находимся в магазине, торгующем зеркалами.

Игра «Зеркало».

Цель игры: развитие внимания, координация движений.

Все мы — зеркала, и должны точно отражать движения и выражение лица маленькой обезьянки, которая сюда прибежала. Кто хочет быть обезьянкой?..

А сейчас мы с вами будем фантазировать.

Игра «Земля, небо, огонь и вода».

Цель: развитие сенсомоторной координации, развитие воображения.

Подумайте и с помощью движений покажите землю, небо, огонь и воду... У вас замечательно получилось. Сейчас я включу музыку, и тот, кто захочет, сможет выйти в круг и изобразить что-нибудь одно: землю, небо, огонь или воду, а все остальные попробуют угадать, что им показывают.

Отлично!

Наше занятие заканчивается. Я вас всех благодарю. Мне было очень приятно с вами работать.

А сейчас я зажгу свечку, и все мы будем передавать ее друг другу и говорить спасибо за совместную работу.