«Творческая Осень» . Работа №77629

ГКУ Детский дом Маяк
Тема: Творческая Осень
Дата проведения: _________
Автор – составитель:
Временной интервал: 40 мин.
Категория участников: 9 -14лет.
Цель проведения: знакомство с разными видами декоративно-прикладного и изобразительного искусства.
Задачи:
знакомство с пейзажем, как жанром изобразительного искусства ознакомление с техникой безопасности при работе с инструментами;
формирование эстетического и художественного вкуса;
развитие творческого воображения;
воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности;
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация по теме: Осенний пейзаж, альбом, тетрадь в клетку, цветные карандаши, ручки
Ход занятия:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас отдохнувшими и готовыми к работе. В начале, проверим, кто сегодня присутствует. (по списку) Кто может сказать, почему отсутствует N?
Сегодняшнее наше занятие посвящено пейзажу, как жанру изобразительного искусства и технике безопасности на занятиях.
Подготовительный этап
Цель нашего сегодняшнего занятия: (слайд 2)
Перед нами стоят следующие задачи: (слайд 3)
III. Основной этап
а)Вводное слово (30мин)
Кто в наше время не знает, что такое пейзаж? Это картина, на которой изображены лес, поле, река, море или город, деревня, и т.д.
Пейзаж – это непосредственный отзвук души человека, зеркала его внутреннего мира. Но нарисовать пейзаж так, чтобы передать в нем пространство, как настоящие художники, не просто. И сегодня на уроке мы узнаем секрет, как нарисовать пейзаж так, чтобы в нем показать глубину пространства. (Слайд№1).Сначала мы посмотрим, как это делал знаменитый русский художник И.И.Левитан. (слайд№2).Перед картинами этого художника в музеях люди останавливаются и долго рассматривают их. Картины И.И.Левитана пронизаны грустью засыпающей природы, и необыкновенной глубиной пространства, так мастерски изображенным им.
Давайте и мы сегодня узнаем и попробуем применить в нашей работе секрет ,который знал художник.
Давайте внимательно посмотрим на пейзаж (слайд№3).На этом пейзаже только небо и земля. А разделяет их линия горизонта. Кто покажет мне линию горизонта на пейзаже? (Учащиеся быстро справляются с этой задачей.)
(Слайд №4).А этот пейзаж тоже имеет линию горизонта , только она спряталась за деревья, горы. Кто может показать линию горизонта на этой работе?
А теперь давайте сравним величину предметов (деревьев) там, далеко у линии горизонта, и близко к зрителю .Чем они отличаются ?Правильно .Все что далеко от нас и находится у линии горизонта ,становится маленьким .А то, что близко к нижнему краю листа. Наоборот становится большим. Вот и весь секрет изображения пространства плоскости листа. Называется он перспективой. Есть даже наука такая перспектива .И с каждым годом обучения вы будете узнавать о ней все больше и больше. А теперь давайте расставим магнитные осенние деревья так, чтобы на доске изобразить глубину пространства. Воспитанники, выразившие желание, подходят, расставляют деревья из картона на магните (большие близко, маленькие относят к линии горизонта.). Успешно справляются.
А теперь скажите мне, какими цветами мы будем рисовать наш пейзаж? (Слайд№5)Называют правильно. Давайте посмотрим и полюбуемся осенними пейзажами современных художников.(Слайды№№6,7,8)
б) Подготовка рабочего места
Правила безопасности при работе с ножницами, клеем, иголкой, канцелярским ножом. (слайд 5)
в) Самостоятельная работа.
Демонстрация слайдов с образцами.
Создаем эскиз работы
Переносим рисунок на формат А3 в соответствии с эскизом
Оформляем работу
Рефлексивный и итоговый этап.
Вы хорошо справились с заданием.
Чему вы сегодня научились? Что нового узнали?