Мацнева О. В.,
Буценко О. А.,
учителя-логопеды
МАДОУ ДС №69 «Ладушки»
Белгородская область, г. Старый Оскол
«Приемы формирования навыков выразительного чтения у дошкольников с речевыми нарушениями»
Очень часто можно столкнуться с проблемой монотонности и невыразительности детской речи при подготовке к выступлениям на праздниках, при чтении стихотворений, при исполнении ролей в играх-драматизациях.
В большинстве случаев проблемы связаны с тем, что дошкольники не осознают значения интонации для передачи смысла высказываний и своего отношения к происходящему.
Что же такое выразительность речи?
Выразительностью речи называются такие особенности ее структуры, которые усиливают действенность высказывания, поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя, влияют на их чувства и воображение.
У детей, имеющих различные речевые дефекты, наряду с нарушением фонетико-фонематической стороны речи, бедностью словаря, трудностью построения фразы, аграмматизмами наблюдается недоразвитие слухового внимания, слабая слуховая память, недостаточное понимание значения слов, фразеологических оборотов речи. Отсюда - интонационно-монотонная и лексически невыразительная речь.
Работа над выразительностью речи — комплексная работа.
Работу по развитию выразительности речи у детей дошкольного возраста можно разделить на три этапа: восприятие – исполнение - творчество.
Первый - подготовительный этап. Предполагает работу с детьми младшего дошкольного возраста.
Основная задача данного этапа - знакомство с произведениями устного народного творчества, с использованием наглядного сопровождения (различных видов театра).
На данном этапе решается задача:
Побуждать детей к воспроизведению художественных текстов.
Основной прием обучения на данном этапе - речевой образец.
Образец поможет донести до маленького слушателя образность языка, выразительность диалогов, эмоциональность и живость произведений.
На втором этапе обучения детей знакомим с компонентами речи. Можно воспользоваться методикой Ю. Родионовой «Развитие интонационной выразительности речи старших дошкольников». Она направлена на формирование навыков восприятия интонации и использования этих навыков в собственной речи.
На данном этапе решаются задачи:
Выявить особенности выразительности речи старших дошкольников.
Способствовать развитие интонационной выразительности старших дошкольников через игровую технологию.
Специальные игры и игровые упражнения познакомят детей с компонентами интонации: темп, тембр, сила, высота голоса, ритм, мелодика речи.
Это такие игры как: «Просьба», «Волшебная линия», «Точка», «Восклицательный знак» и другие из пособия Ю. Родионовой.
Основным синтезом всех приобретенных навыков являются заучивание диалогов и коротких реплик, инсценировка сказок и рассказов, отработка жестов, мимики, позы.
Третий (заключительный) этап предполагает переход к организованной театрализованной деятельности детей, которая может возникнуть как режиссерская или театрализованная игра.
Первые игры-занятия проводит сам педагог, вовлекая в них детей. Далее педагог становится партнером в игре и предлагает ребенку проявить инициативу в ее организации.
Далее работа может быть направлена на развитие творчества детей в импровизациях по мотивам произведений устного народного творчества. Дети учатся прогнозировать последующие события, объединять известные фольклорные сюжеты. Развитие сюжетосложения происходит в процессе игры-фантазирования «Сочиняем сказку».
Таким образом, такая поэтапная работа повлияет на качество выразительности речи при исполнения детьми произведений устного народного творчества.
Список литературы
Артемова Е.Э. Особенности формирования просодики у дошкольников с речевыми нарушениями.
Автореф
.
дис
, канд.
пед
. наук. — М.: Просвещение, 2005.
Шевцова Е.Е.,
Забродина
Л.В. Технологии формирования интонационной стороны речи. — М.: АСТ.2008.
Ю. Родионова «Развитие
интонационной выразительности речи старших дошкольников
».
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат