Взаимодействие ДОУ и семьи как условие реализации ФГОС ДО . Работа №850

Евлампиева В.В.

заведующий

Дурностук Е.И.

старший воспитатель

Опыт работы

Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №34 «Василек-1» г.Ершова Саратовской области»

по направлению «Взаимодействие ДОУ и семьи

как условие реализации ФГОС ДО»

«… дошкольник не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов детского сада.

Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов…»

(Из Концепции дошкольного воспитания.)

В Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" определяется, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте.

Семья и ДОУ – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка требуется их взаимодействие. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием детей, считают, что детский сад – место, где только присматривают за ребенком, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине. В результате этого, одной из основных задач детского сада, педагогов и психологов является установление положительных взаимоотношений с родителями, разработка новых форм работы с родителями для пропаганды педагогических знаний, привлечение внимания родителей к ребенку и освещение последствий негативных отношений в семье.

Семья - первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а папа и мама - образцы для подражания. Не существует другого такого института, кроме института семьи, так точно предопределяющего закономерности формирования будущего человека.

Для нас стало важным установить доверительный контакт между родителями и сотрудниками, сделать родителей равноправными и равноответственными партнерами в образовательном процессе детей.

Наше учреждение работает над решением задач социального развития своих воспитанников через социальное партнерство в нескольких направлениях:

Выявление и изучение потребностей семьи с целью повышения качества образовательного процесса, через активное взаимодействие.

Оказание помощи семье в воспитании.

Вовлечение семьи в образовательный процесс.

Культурно-просветительская работа.

Таким образом, речь идет не об одностороннем воздействии на родителей (принудительное чтение им докладов, посещение ими формальных мероприятий, а о взаимоотношении детского сада и семьи, которая предполагает обмен мыслями, чувствами, идеями, переживаниями. В планировании работы учитывается не только уровень знаний и умений семейного воспитания самих педагогов, но и уровень педагогической культуры семей, а также постоянно изучаются социальные и образовательные запросы родителей (интересы, нужды, потребности).

Педагогический коллектив детского сада в постоянном поиске новых форм взаимодействия с семьями воспитанников, которые позволяют достигнуть реального сотрудничества.

Наиболее удачными формами работы с родителями являются следующие:

Презентация дошкольного учреждения.

Эта форма работы была нами использована впервые в 2014 году при проведении праздника «Дня защиты детей».

Цели: познакомить родителей с дошкольным учреждением, его уставом, программой развития, с коллективом педагогов; показать (фрагментарно) все виды деятельности по развитию личности каждого ребенка.

Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей.

Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ.

Воспитатель при проведении занятия может включить в него элемент беседы с родителями (ребенок может рассказать что-то новое гостю, ввести его в круг своих интересов).

Деятельность родителей включает наблюдение за проведением образовательной деятельности, играми детей, режимными процессами.

Педагогические беседы с родителями

Главной задачей взаимодействия педагогов с родителями является установление партнерских отношений. Решение этой задачи требует от обеих сторон высокого уровня доверий и информированности.

Наиболее эффективной формой доведения до сведения родителей информации о жизни ребенка в ДОУ является беседа в конце дня.

Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам и т.д.

Мы считаем что, регулярно сообщая родителям даже о незначительных достижениях ребенка, показывая его поделки, обращая внимание на их достоинства, воспитатель приучает родителей следить за успехами ребенка, правильно реагировать на них. Также родители становятся более внимательными к интеллектуальному развитию детей.

Сводя же общение до минимума или избегая его воспитатель вызывает настороженность со стороны родителей и провоцирует агрессивность по отношению к ДОУ, тем самым. В конце концов, лишая учреждение родительской поддержки.

Организация недели «Привыкай-ка»

Привыкнуть к детскому саду не так-то просто. Поступление в детский сад часто вызывает у ребенка стресс. Как сделать вхождение ребенка в новую обстановку безболезненным? Как облегчить период адаптации, помочь перенести стресс из-за разлуки с близкими людьми?

- организацию недели «Привыкай-ка» мы считаем наиболее удачным адаптационным мероприятием. Она предполагает посещение детей и родителей детского сада в течение недели . 40% семей с удовольствием принимает в ней участие. Здесь ребенок имеет возможность, находясь вместе с мамой, играть, двигаться, общаться с незнакомыми ему ранее детьми и взрослыми.

Каждая встреча занимает полтора часа. Воспитатели групп проводят адаптационные игры, совместные занятия детей и родителей по изобразительной деятельности рисованию, лепке, осуществляют консультации и рекомендации по посещению детского сада. Знакомят с режимом пребывания детей в первой младшей группе.

Посещение недели «Привыкай-ка» способствует благоприятному введению малышей и мам в атмосферу детского сада. Они знакомятся с воспитателями, что способствует формированию положительного эмоционального настроя. Самой высокой оценкой этой деятельности стали слова благодарности от родителей: «Очень хорошее впечатление произвел детский сад и воспитатели на ребенка. Спасибо всем. Надеемся на взаимопонимание в дальнейшем. Нам нравится ходить к вам ».

На данном этапе реализации программы проводится:

- составление воспитателем социального паспорта группы;

- выявление семей, нуждающихся в педагогической поддержке.

Родительский клуб «Семейная гостиная»

Шестой год в детском саду функционирует родительский клуб «Семейная гостиная» (руководитель педагог-психолог Ененко Е.В.). Цель которого – содействие возрождению традиций семейного воспитания. Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

- выявление готовности семьи к активному взаимодействию с ДОУ на основе социально-педагогической и психологической диагностики;

- повышение педагогической культуры путем их просвещения;

- включение семьи в образовательный процесс с учетом социальных запросов родителей;

- создание в семье атмосферы общности интересов, эмоциональной поддержки, взаимозаинтересованности и взаимопроникновения в проблемы друг друга;

- поддержка у родителей уверенности в собственных педагогических возможностях;

- установление партнерских отношений с семьей каждого ребенка.

Проведенный нами мониторинг по оценке сформированности социального опыта у ребенка подготовительной группы выявил следующие результаты: прослеживаются изменения, отражающие улучшение освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений.

Родители – это союзники воспитателя в образовании и развитии детей. Задачи воспитателей помочь родителям осознать, что они способны изменить жизнь своего ребенка к лучшему. Выбор форм и методов взаимодействия – это всегда попытка помочь выполнению семьей функции воспитания. И еще об одном моменте в системе работы с родителями хотелось бы сказать. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. И в этом нуждаются наши родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных намерениях» - писал Ф.Ларошфуко. Это точно сказано, не забывайте об этом.