Трудоустройство выпускников закончивших обучение по программам подготовки с . Работа №854

Трудоустройство выпускников закончивших обучение по программам подготовки специалистов среднего звена :

Проблемы и пути их решения

Трудоустройство молодого специалиста и начало работы по специальности - важнейший этап его профессиональной жизни, а успешность трудоустройства - один из главных показателей качества образования.

В современных условиях государственное распределение выпускников после окончания учебных заведений отсутствует.

С переходом к рыночной экономике трудоустройство человека становится его личным делом. Государство посредством служб занятости лишь оказывает ему содействие в поиске работы. Если учесть, что процесс трудоустройства происходит в условиях безработицы, то понятно, что задача поиска работы существенно затрудняется. В этих условиях люди должны быть хорошо подготовлены к тому, как вести себя на рынке труда, знать, какими правами они обладают, как наниматься на работу и т.д. С одной стороны, это дает более широкие возможности для самореализации, поскольку молодой специалист сам выбирает свой дальнейший профессиональный путь. С другой стороны, человек должен самостоятельно прилагать усилия по поиску места работы и трудоустройству в ситуации, когда количество вакансий ограничено, а желающих занять их значительно больше. Устройство на работу - непростой процесс. Далеко не каждый человек способен успешно пройти его, даже при наличии хорошего образования и опыта работы. Молодые же специалисты еще не имеют опыта работы по специальности, а иногда и опыта трудовой деятельности вообще.

Сегодня реализуют профессиональные возможности по своей профессии не более 70% выпускников образовательных учреждений. Остальные либо выбирают работу, не связанную с полученной специальностью, либо обращаются в службу занятости за содействием в трудоустройстве. Практика показывает, что молодые люди, работающие не по специальности, плохо адаптируются на предприятии, не используют полностью свой потенциал, что замедляет процесс обновления рабочей силы.

Анализ практики работы с молодежью на рынке труда свидетельствует о наличии серьезных проблем в системе профессионального становления молодых людей. Одна из них - несоответствие между потребностями рынка труда, с одной стороны, и мотивацией, характерологическими особенностями и профессиональными качествами работников - с другой. Формирование у молодежи мотивации к труду, потребности приобретения востребованной на рынке труда профессии становятся приоритетными в системе общего и профессионального образования. В данной ситуации возрастают роль и значение профессиональной ориентации и психологической поддержки в личностно профессиональном самоопределении молодых граждан, прежде всего учащихся общеобразовательных учреждений.

 Молодежи свойственно отсутствие активной позиции на рынке труда, необъективная оценка собственных возможностей и завышенные требования к условиям труда и заработной плате, размытость личностных и профессиональных целей. Поэтому необходимо формировать у выпускников профессионального образования адекватные представления о рынке труда, необходимости получения навыков самостоятельных поисков работы.

Психолого-педагогическое сопровождение среднего профессионального образования - это система социально-психологических и профессионально - реабилитационных технологий, способствующих наиболее эффективному становлению личности обучающегося, преодолению кризисов, повышению конкурентоспособности выпускников СПО на рынке труда, улучшение адаптации к условиям реализации собственного профессионального развития.

Основными направлениями работы Университетского колледжа информационных технологий на 2015-2016 учебный год по трудоустройству выпускников:

установление

договорных отношений с предприятиями и организациями по проведению практики студентов с дальнейшей перспективой их трудоустройства;

участие колледжа

в проведении мероприятий, способствующих трудоустройству выпускников (выставки, ярмарки вакансий, конференции и семинары по проблемам трудоустройства молодёжи

.

);

организация информаци

онного обеспечения

(

разделы

на сайте колледжа

, оформления стендов).

Психолого-педагогическое сопровождение

обучающихся

с применением

социально-психологических и профессионально - реабилитационных технологий, способствующих наиболее эффективному с

тановлению личности

,

преодолению кризисов, повышению конкуре

нтоспособности выпускников СПО.

Анализ закрепления выпускников на рабочих местах показывает,

Актуальные проблемы трудоустройства выпускников учреждений СПО.

1.     Большинство опрашиваемых придерживались пассивной, выжидательной позиции в поиске работы, то есть в большей степени полагались на родственников, знакомых и службы занятости (то есть не владели полной информацией о каналах занятости).

2.     Основная помощь, которую хотели бы получить респонденты у психолога-консультанта:

–       это консультация по обучению навыкам эффективных переговоров с работодателями;

–       выбор наиболее подходящей работы с учетом желаний, возможностей и сложившихся жизненных обстоятельств;

–       преодоление негативного состояния, вызванного потерей работы и трудностями при поиске.

Проводимые исследования лишний раз доказывают проблематичность не только трудоустройства, но и самореализации молодежи на рынке труда.  

В колледже проводятся курсы для выпускников.

Цель данных курсов - психологическая помощь выпускникам СПО в трудоустройстве по окончании учебы и реализации знаний и навыков, приобретенных во время обучения в образовательном учреждении.

Общие практические рекомендации для выпускников СПО, устраивающихся на работу.

Занятие № 1. Невербальное общение. Техники. Особенности невербального общения с работодателем

Цели:

1.     Познакомить с видами невербального общения.

2.     Познакомить с техниками нерефлексивного слушания.

3.     Сформировать умение корректного конструктивного общения с работодателем.

Занятие № 2. Нерефлексивное слушание. Техники

Цели:

1. Познакомить с техниками нерефлексивного слушания;

2. Сформировать умение корректного конструктивного слушания работодателя.

Занятие № 3. Собеседование с работодателем

Цель занятия: Научить студентов грамотно проходить собеседование с работодателем.

Занятие № 4. Правила составления резюме

Цель занятия: Научить студентов грамотно  составлять резюме.

Занятие № 5. Ситуационно-ролевая игра «Интервью»

Цель и задачи игры: 

развитие у студентов навыков прохождения интервью,

формирование умения вести деловую беседу,

снятие «стресса собеседования» путем проигрывания ситуации интервью.

Заключение

В содержании данной статьи отражается общая тенденция подготовки выпускников среднего профессионального образования к самоопределению в условиях рыночных отношений. Предлагаемые занятия являются составляющей социально-психологической адаптации, а также средством подготовки студентов-выпускников к процедуре трудоустройства. Предложенные занятия направлены на овладение умениями и навыками эффективного общения с работодателем, получение представлений о процедуре трудоустройства как этапе социально-психологической адаптации и на выработку своей собственной технологии поиска и поступления на работу. Это существенно облегчает и ускоряет процесс овладения знаниями, умениями и навыками эффективного социального поведения, способствует оптимизации коммуникативных возможностей молодого специалиста, необходимых для организации продуктивного взаимодействия с другими людьми в практической деятельности и межличностных отношениях, создает возможность для полноценного самопознания и самоопределения.

Список литературы

Беликова О. И. Работа: трудоустройство и увольнение / О. И.

Беликова. — Москва:

Эксмо

, 2015

. — 77 с.

Шарова

Е.Н.

Журнал

Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Социология

Молодежь и современный рынок труда: социологический анализ основных противоречий

Выпуск№

3-1 / 201

5