«Вариативность форм работы с родителями детей раннего возраста с целью созд . Работа №890

От того, как прошло детство,

кто вел ребенка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из

окружающего мира – от этого в решающей степени

зависит, каким человеком станет сегодняшней малыш»

В.А. Сухомлинский.

Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного безоценочного принятия.

Семья для ребенка - это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.

В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

Поэтому не случайно в последние годы начала развиваться и внедряться новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.

На протяжении нескольких лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 152 города Пензы «Виктория» (далее по тексту – ДОУ) работает над проблемой взаимодействия детского сада с семьями воспитанников (законных представителей) по теме «Вариативность форм работы с родителями детей раннего возраста с целью создания единого образовательного пространства».

Цели проведения работы:

– Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

– Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями. 

– Установление доверительных и партнерских отношений с родителями. 

Для скоординированной работы ДОУ и родителей поставлены следующие задачи:

– Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

– Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей.

– Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и ДОУ на основе ФГОС ДО.

При взаимодействии ДОУ с семьями воспитанников используются следующие принципы:

– Индивидуальный подход;

– Сотрудничество, а не наставничество;

– Системность;

– Гуманизация подходов к родителям.

В настоящее время сложились устойчивые формы взаимодействия ДОУ с семьей, которые в дошкольной педагогике принято считать традиционными. Это формы работы проверенные временем. Их классификация, структура, содержание, эффективность описаны во многих научных и методических источниках. К таким формам можно отнести педагогическое просвещение родителей (законных представителей) детей раннего дошкольного возраста. Осуществляется оно в двух направлениях:

Внутри ДОУ:

- общие и групповые родительские собрания, они проводятся для того, чтобы повысить педагогическую культуру родителей, активизировать их роль в жизни детского коллектива, повысить ответственность за воспитание своих детей, помочь адаптироваться к детскому саду. Для родителей, вновь принятых в ДОУ детей, проводятся экскурсии по детскому саду с объяснением профиля и задач учреждения, родители знакомятся со специалистами; изготовлены памятка-буклет для родителей по «Адаптации детей раннего возраста к условиям МБДОУ» и презентация «Адаптация детей раннего возраста в детском саду»

– консультирование, анкетирование родителей.

Тематические консультации организуются с целью ответить на все вопросы, интересующие родителей. Часть консультации посвящается трудностям воспитания детей, проблемам по адаптации. Они проводиться специалистами ДОУ: педагогом–психологом, учителем-логопедом, музыкальными руководителями и инструктором по физической культуре . Педагоги стремятся дать родителям квалифицированный совет, чему-то научить. Эта форма помогает ближе узнать жизнь семьи и оказать помощь там, где больше всего она нужна, побуждает родителей серьезно присматриваться к детям, задумываться над тем, какими путями их лучше воспитывать. Главное назначение консультации — родители убеждаются в том, что в детском саду они могут получить поддержку и совет.