Технологическая карта урока английского языка . Работа №919

Ход урока

Цели

Ак

т

ивизировать в речи

слова по теме «Рождество»

Познакомиться с традициями и обычаями празднования Рождества

Читать текст с извлечением необходимой информации

Повторить ЛЕ по теме

Основные понятия

Лексические единицы по теме «Рождество», «Увлечения, хобби»

Список литературы:

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 3» - учебник английского языка для общеобразовательных школ, издательство «Титул», Обнинск, 2013.

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I Организационный этап.

настроить учащихся на общение  на английском языке.

Постановка цели и задач урока.

Форма: фронтальная

Метод: беседа

T: Good-morning, children!

P: good morning, teacher.

T: I’m glad to see you, too! Sit down, please! Now start our lesson.

Цель деятельности ученика - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Мотивация познавательной деятельности.

Постановка учащимися цели и задач урока.

Look at the screen, please. (рождественская песенка).

Children, what are we going to have a talk about? What is the topic of our lesson? Try to guess.

Well done.

What will we do at the lesson? Молодцы. Это и поможет достигнуть нашей цели.

Учащиеся самостоятельно ставят цель урока.

We will read, translate, read, sing

Регулятивные - способность организации своей учебной деятельности, планирования и целеполагания.

II Фонетическая зарядка

развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую

Мотивация познавательной деятельности учащихся.

You are quite right. But first of all let’s train our tongues. Repeat after me:

[f] father, fish, farm, fox

[3:] girl, bird, shirt, her

[t] tea, tree, nut, carrot

[r] rabbit, merry, parrot, bread

[i:] eat, meat, clean, read

Thank you, children. Ребята, обратите внимание - если мы сложим все звуки, какое слово у нас получится?

Right you are. Так по-английски называют елку. Мы с вами должны сегодня украсить ёлочку к Рождеству.

Повторяют звуки и слова.

It is a fir tree.

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические  чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного. Логические - синтез как составление целого из частей

III Проверка домашнего задания

повторение пройденных ЛE, тренировка навыков устной монологической речи

The first decoration – the speaking. Check your homework, please. Дома вы писали письмо Санте. Желающие могли выучить его наизусть и проиллюстрировать.

Дети читают свои письма.

Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами

IV Обучение аудированию.

развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

The second decorations– the listening. Children, listen to Dino, please, and say what present he would like to have.

Ученики дважды прослушивают текст и выбирают правильный ответ.

Личностные: формировать этические  чувства -доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Регулятивные:  Выполнять учебные действия

V Динамическая пауза

смена учебной деятельности на уроке

You worked hard, and now it’s time to have a rest.

Танцуют под музыку

Познавательные: Осознанно и произвольно  использовать ЛЕ в речи.

Коммуникативные: Понимать и произвольно произносить ЛЕ.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

VI Формирование навыков чтения

развитие умений чтения с извлечением необходимой информации

The third decoration – the reading.

Now, open your books, please. Page 53 Ex.3. Read the text and say what present pupil`s of Green School prepare for Santa Clause.

читают текст, обсуждают в парах, отвечают на вопрос учителя.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем, определение способов взаимодействия

VII Подготовка к пересказ

обучение пересказу по наводящим вопросам

Now, please, answer my questions.

На основе вопросов пересказывают текст по группам.

Регулятивные:  Выполнять учебные действия

VIII Обучение письму

совершенствование грамматических и лексических навыков письменной речи

The fourth decoration – the writing. Карточки - workbook p. 32 ex. 1

выполняют задания в карточках.

Логические: анализ объектов, установление причинно- следственных связей

IX Взаимоконтроль

Взаимоконтроль по образцу.

Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте правильность выполнения задания, сверяя с образцом на экране по данным критериям.

Проверяют задание, ставят оценки.

Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль по образцу и заданным критериям.

XI Рефлексия

подведение итогов изученного материала урока

Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? 

Оцените свою работу на уроке по критериям на экране.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы

Регулятивные: оценка- выделение и осознание учащимися того, насколько достигнута цель

Личностные: нравственно- этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания.

XII. Информация о домашнем задании

Open your diaries, please.  Your homework is ex. 4 p. 53 in your SB.

Thank you for the lesson. The lesson is over. Goodbye!

Записывают домашнее задание.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.