Творчество в жизни ребёнка дошкольноговозраста играет одну из важных ролей. Актуальность данной темы обусловлена тем, что развитие творческих способностей взаимосвязано с уровнем развития интеллекта, мышления, которые могут быть сформированы у детей при помощи использования техники квиллинг, заключается в развитии ребенка в самых различных направлениях: формирования конструкторского мышления, художественно-эстетического вкуса, образного и пространственного мышления. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично-развитой личностью; обусловлена тем, что помогает обучающимся воспитать в себе усидчивость, уверенность в себе, развить свои индивидуальные способности (внимание, логическое мышление, память), расширить кругозор, дает возможность проявить себя.
"Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности – технология – Квиллинг. Известно, что творчество в жизни ребенка дошкольного возраста играет одну из важных ролей. Это связано с тем, что ребенок по своей природе – исследователь, он открыт к тому, чтобы творить. Так, творчество в дошкольном возрасте проявляется особо сильно и ярко. В связи т чем, многие психологи рассматривают творчество как детскую способность, которая с ними с рождения, но которую необходимо развивать в дальнейшем. В соответствии с Федеральными государственными стандартами (ФГОС ДОО) дошкольные образовательные учреждения несут ответственность за качество достижения их воспитанниками уровня развития с учетом индивидуальных возрастных способностей. Такая ситуация требует от педагогических работников, реализации новых технологий в своей профессиональной деятельности, а также им необходимо заниматься постоянным саморазвитием и находится в поиске новых творческих решений, которые им будут полезны в работе с детьми. Все это вместе позволит воспитанникам овладеть качествами, необходимыми для успешного обучения в школе. Актуальность данной темы обусловлена тем, что развитие творческих способностей взаимосвязано с уровнем развития интеллекта, мышления, которые могут быть сформированы у детей при помощи использования техники квиллинг, заключается в развитии ребенка в самых различных направлениях: формирования конструкторского мышления, художественно-эстетического вкуса, образного и пространственного мышления. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично-развитой личностью; обусловлена тем, что помогает обучающимся воспитать в себе усидчивость, уверенность в себе, развить свои индивидуальные способности (внимание, логическое мышление, память), расширить кругозор, дает возможность проявить себя.
«Квиллинг» – искусство создания всевозможных фигур из бумажных лент. Простой в исполнении и очень изящный вид творчества, не требует больших затрат. Все инструменты и материалы можно приобрести в магазине или изготовить из подручных средств.
«Квиллинг» - открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Узкие и длинные полоски бумаги с помощью палочки скручиваются в спирали, которые затем видоизменяются в самые различные формы, из которых можно составить плоскостные или объемные композиции. «Квилинг» — эффективная техника для развития мелкой моторики рук старших дошкольников, опосредованно влияющая на общее развитие личности ребенка и на дальнейшее обучение в школе.
Квиллинг помогает развивать художественный вкус и логику ребенка дошкольника, способствуют формированию пространственного воображения. Изделия в этой технике служат прекрасными подарками, сувенирами, игрушками. Квиллинг – будет интересным занятием, как для детей, так и для их родителей.
Педагогическая целесообразность. Занятия квиллингом помогают сформировать у ребенка новое мышление, способствуют развитию визуальной культуры, навыками и умениями художественного творчества. Индивидуальные занятия проводятся для детей, у которых возникают трудности с усвоением программы, а так же для тех учащихся, которые способны на изучение материала быстрее и глубже остальных.
Являясь наиболее доступным для дошкольников, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Она формирует интерес к изобразительной деятельности. Развивает умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, аппликации, используя выразительные средства, совершенствует умение детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения изображений.
Содержание работы направлено на гармоничное интеллектуальное, творческое развитие и эстетическое воспитание детей дошкольного возраста
