Методическое пособие по развитию речи: «От зернышка до булочки».. Работа №18510

Методическое пособие по развитию речи «От зернышка до булочки».

Минакова Оксана Николаевна, воспитатель.

МБДОУ Левобережного района «ЦРР- детский сад №183»

города Воронеж Воронежской области

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, как выращивают и производят хлеб.

Задачи:

в

оспитывать уважение к труду хлебороба;

ав

ктивизировать

словарь: сеялка, борона,

ва

лкоподборщик

, элеватор, комбайн;

развивать умение отличать по внешнему виду транспорт;

формирова

ть умение отвечать на

вопросы воспитателя

.

Методика проведения

Игровое правило: отбирать маленькие карточки и закрывать ими клеточки можно только после сигнала водящего.

Игровые действия: разделить играющих на три части: зернышко, колосок и булочка. Кто быстрее отберет нужные карточки с изображением машин, помогающих хлеборобам в их работе, и закроет пустые клетки на своем поле.

Методика проведения.

До начала игры дети рассматривают хлеб на поле. С детьми проводится краткая беседа о том, какой путь проходит хлеб от зерна до булочки, как много людей работает для того что бы у всех был хлеб. Хлеборобам помогают машины: трактор, комбайн; механизмы: сеялка, снегозадержатель, валкоподборщик, борона.

Воспитатель показывает три картины: поле ранней весной, летом и осенью. Дети объясняют почему на картине такие времена года.

Картина на которой изображено поле весной, выдается команде зернышко, поле летом – команде колосок, поле осенью – команде булочка. На столе лежат картинки с изображением разных машин, которые помогают хлеборобам. Вам нужно подобрать те, которые нужны в это время года. Начинаем - выигрывает та команда, которая правильно отберет, назовет машины и закроет ими пустые клетки.

После обмена картинами можно ввести элемент соревнования – кто бастре отберет нужные картинки. Для того, чтобы усложнить задание, при перемешивании картинок можно подложить такие, на которых изображены машины, неиспользуемые в данном виде труда, например каток, бульдозер, подъемный кран.

Выигравшая команда получает фишку. В конце игры подсчитывают фишки и объявляют победителей.

Литература

1. Алексеева, М.М., Яшина, В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Академия, 2000. - 400 с.

2. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей. - М.: Мозаика - Синтез, 2002. -272 с.

3. Арушанова, А.Г. Старшая группа: формирование грамматического строя речи // Дошкольное воспитание, 1997, № 1.

4. Бородич, А.М. Методика развития речи детей. - М.: Просвещение, 1981. - 255 с.

5. Запорожец, А.В., Лисина, М.Н. Развитие речи у дошкольников. - М.: Педагогика, 1974. - 288 с.

6. Логинова, В.И., Саморукова, П.Г. и др. Дошкольная педагогика. Часть 2. / Под ред. В.И. Логиновой. - М.: Просвещение, 1988. - 270 с.