Задания для самостоятельной работы учащихся по теме "Движение крови по сосудам". Работа №19090

Цели занятия:

• совершенствовать навыки учащихся самостоятельной работы с информацией;

• продолжать развивать умения выделять существенные признаки объектов и процессов жизнкедеятельности;

• развивать умения связывать особенности строения и функций органов и систем органов;

• развивать умения поставить и провести экперимент, объяснить его результаты;

• научить пользоваться тонометром;

• научить измерять пульс и объяснять его показатели;

• развивать умения анализирповать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;

• совершентсвование умений сравнивать биологические объекты и процесы жизнедеятельности и делать выводы и умозаключения на основе сравнения.;

• находить необходимую информацию об организме человека, оформлять ее в виде устных сообщений, докладов и презентаций;

• развивать умения ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;

• продолжать работу по развитию умений учащихся анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью и окружающихи последствиях влияния факторов риска на здоровье человека;

• продолжать развивать навыки работы в группе сверстников при решении познавательных задач, связанных с особенностями строения и процессов жизнедеятельности организма человека, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Курс биологии изучается согласно рабочей программы концентрической линии УМК авторов В.Б.Захарова и Н.И.Сонина «Человек и его здоровье».

Учебник . Биология. Человек. 8 класс. Авторы6 Н.И.Сонин, М.Р.Сапин. Изд. Дрофа. 2016.

Задания.

• Познакомьтесь с текстом учебника на с. 155- 158

• Дайте определение понятию и запишите в тетрадь:

кровяное давление-

• Практ. работа «Измерение кровяного давления тонометром».

  Учитель показывает и объясняет приемы измерения кровяного давления.

  Несколько пар учащихся учатся изменрять его друг у друга.

  Уч-ся сообщают результаты измерения и делают выводы.

• Запишите в тетрадь. Определения понятий: гипертония и гипотония.

  Найдите в интернете ответ на вопрос: Чем опасны эти отклонения от нормы?

• Пульс — это....

• Лаб. работа «Подсчет пульса в разных условиях». Работа в парах.

1) Найдите у себя пульс на висках, на запястье.

2) Подсчитайте пульс:

а) в положении сидя

б) в положении стоя

в) после 10 приседаний

3) Объясните разницу числа сердечных сокращений в зависимости от состояния организма.

4) За счет чего увеличивается выброс крови у тренированного человека, а за счет чего у нетренированного?

Выводы:

• Проанализируйте раздел «Скорость тока крови».

Ответьте на вопросы.

1) Почему в капиллярах скорость тока крови наименьшая?

2) Почему объемы выталкиваемой сердцем и поступающей к сердцу крови за единицу времени одинаковы?

• Движение крови по венам.

Почему движение крови по венам затруднено?

Каковы особенности движения крови по венам?

• Прочитайте разделы темы учебника « Лимфатическая система. Движение лимфы».

  Ответьте на вопросы.

1) Как образуется лимфа и каков ее состав? Где она собирается? Куда впадают лимфатические сосуды?

Каково значение лимфатических узлов?

Почему лимфатическая система является частью иммунной системы?

10. Выполните задание № 132 и из тренировочных заданий на стр. 88 №7, 9,12. в ТПО.

Самоанализ.

Закончить предложения: «На сегодняшнем уроке я узнал...», «Для меня не было новым...», «Мне было интересно...», «Мне не понравилось...».

Дом. задание: Учебник — стр. 155-158. Проверьте свои знания. Вопросы 1,8,11,13.