Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие по стране Математики». Работа №19496

Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие по стране Математики»

Программное содержание:

Обучающие задачи: Закрепить представление детей о последовательности дней недели.

Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах.

Развивающие задачи: Развивать у детей внимание, память, логическое мышление, сообразительность, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование: Демонстрационный материал: плакат «Геометрические фигуры», числовые карточки от 1 до10, цветок «Дни недели».

Воспитатель: Ребята, хотите побывать в стране Математики?

Дети: Да!

Воспитатель: Сегодня я вас приглашаю в математическое путешествие на паровозе.

А для этого давайте из геометрических фигур сделаем поезд.(из каких геометрических фигур сделан поезд) Вот на таком красивом поезде мы и отправимся путешествовать. Ребята.но поезд наш не едет. Он заколдован. Надо его расколдовать, а для этого давайте вспомним прямой и обратный счет.(Дети считают)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Поезд расколдован. Можно отправляться в путь. Итак, начинаем наше путешествие. Во время путешествия паровоз Чух-Чух будет останавливаться на станциях, где вас будут ожидать интересные задания. Поехали!

Воспитатель: Я вижу впереди станцию. Называется она «Дни недели».

Поезд останавливается. На станции ребята видят Обезьяну.

Обезьяна: Здравствуйте, дети! Меня зовут Чопа, я хозяйка этой станции. Добро пожаловать ко мне в гости.

Чопа задает вопросы. Какой сегодня день недели? Сколько дней в недели? (семь)

Который день по счету пятница? (пятый день недели) Какой день недели был вчера?

Какой день недели будет завтра?

Назовите рабочие дни недели? Назовите выходные дни недели?

Обезьяна: Молодцы, ребята! С заданием справились. Дети едут дальше.

Воспитатель: Я вижу станцию. Называется она «Задачи».

На станции растет цветик – семицветик, на котором написаны задачи.

1. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок сосед.

На пенек зайчата сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? 10

2. К серой цапле на урок

Прилетело семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки

Сколько лодырей сорок

Прилетело на урок? 4

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Воспитатель: А теперь отправимся в путь. Вижу станцию «Цифры».

На станции их встречает зайчик Ушастик.

Ушастик: Здравствуйте, ребята. Добро пожаловать на мою станцию. Давайте поиграем. Обозначьте цифрами на панно различное количество предметов. Дети берут цифры и вставляют в кармашек под предметами. (за столами)

Ушастик спрашивает детей, почему они поставили эту цифру, а не другую.

Дети объясняют. (1 ежик, 2 помидора,3 белки,4 птицы, 5 яблок,6 собачек, 7 медвежат,8 ракет, 9 елочек,10 грибков.)

Ушастик: Молодцы, ребята! Умеете считать и хорошо знаете цифры. А умеете прыгать как зайчики.

Дети: Умеем. Дети прыгают вместе с Ушастиком.

Ушастик: Вы мне очень понравились. А теперь я хочу Вас угостить, угадайте чем?

Ушастик: Красная девица Сидит в темнице, А коса на улице.

Дети: Морковка.

Ушастик: угощает детей морковкой.

Воспитатель: А теперь нам пора в детский сад.