Опорный конспект (О.К.) и работа с ним на уроках биологии. Работа №20105

Шаравина О.А. МБОУ «СОШ №94» г. Новокузнецк

Опорный конспект (О.К.) и работа с ним на уроках биологии

O.K. представляет собой лист с рисунками, отдельными словами, символами. В них закодирована определенная информация. Понимая смысл и запоминая отдельные символы (рисунки, слова), ученик фактически запоминает и их расшифровку.

Умение ученика по данному символу построить целый рассказ свидетельствует о понимании им изученного учебного материала.

O.K. позволяет ученику:

-глубже разобраться в изучаемом материале, вычленить вопросы, связанные с отдельным положением конспекта, и с помощью учителя до конца понять данный материал;

-легче запомнить изучаемый материал;

-используя O.K. при ответе, грамотно, точно изложить материал;

-приводить в систему полученные знания, особенно при повторении.

O.K. помогает учителю:

-наглядно представить весь изучаемый материал ученикам класса;

-сконцентрировать внимание на отдельных, наиболее трудных местах изучаемого материала;

-многократно повторять изучаемый материал;

-быстро, без больших временных и энергетических затрат, проверить, как ученик понял и запомнил изученный материал;

-привлечь к контролю знаний родителей.

При изучении O.K. ученик работает в следующей последовательности:

- положив перед собой конспект, он восстанавливает рассказ учителя по памяти, сразу же замечая при этом, что не запомнил, чего не понял;

- затем читает материал учебника, иногда заглядывая в конспект, расшифровывает, разбирается в отдельных, наиболее трудных местах, если что-то осталось невыясненным, записывает вопрос, чтобы проконсультироваться.

Основные требования к цвету О.К. следующие:

1) Обычно конспект состоит из отдельных законченных блоков. Ученик должен каждый блок отделить друг от друга.

2) Цветными карандашами с учетом значимости и смысловой нагрузки раскрашиваются блоки O.K.