Социальная работа с семьей в соответствии с требованиями ФГОС . Работа №20679

Совместное занятие с родителями как форма работы с семьей в системе дополнительного образования в свете требований ФГОС.

Разработка совместного с родителями занятия

в нетрадиционной технике граттаж

«Цветная фантазия»

Дополнительное образование в ФГОС рассматривается в статье №75 как вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

Участниками образовательных отношений в дополнительном образовании по статье №2 Федерального закона являются обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники, организации, осуществляющие образовательную деятельность. Закон определяет необходимость образовательному учреждению создавать условия для партнерства с семьей обучающегося, при этом семья выступает уже не только как потребитель и заказчик образовательных услуг, но и как основной партнер. В создании этих партнерских отношений главную и важнейшую роль играет, конечно, педагог дополнительного образования. В такой системе взаимодействия используются педагогом различные формы работы, включающие образовательный, психологический и посреднический аспекты. Такими формами взаимодействия с родителями являются:

родительское собрание;

консультация для родителей (беседа);

семейные гостиные (совместная досуговая деятельность);

творческий отчет перед родителями (выставки);

совместные занятия детей и родителей.

Совместное занятие – это занятие с приглашением родителей с целью вовлечения их в совместную деятельность в триаде «педагог-ребенок-родитель». В процессе сотворчества родители получают возможность увидеть, чему научились их дети. Они могут оценить и свои возможности в творчестве и те трудности, которые преодолевают их дети. Это оценивание становится более объективным, менее критичным по отношению к творчеству детей. Такое занятие это хорошая возможность эмоционально провести время рядом с ребенком и ощутить радость совместного труда. Родители могут также оценить методы работы педагога и уровень взаимопонимания его и учащихся. Традиционно после занятия организуется обмен мнениями и пожеланиями. В результате повышается ответственность родителей за воспитание детей, между всеми участниками образовательного процесса создается атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений, а, значит, обеспечивается совместный успех в деле воспитания и обучения детей.