Формирование навыков социализации у обучающихся с ОВЗ (умственной отсталостью), необходимой для эффективной адаптации в обществе.. Работа №22759

Формирование навыков социализации у обучающихся с ОВЗ (умственной отсталостью), необходимой для эффективной адаптации в обществе.

Как известно, первичная социализация осуществляется в семье. Именно здесь складываются первые представления о мире, о добре и зле, об обществе, о его ценностях и нормах.

Семья является для ребенка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребенка о той или иной социальной роли: отца, матери, сестер и братьев и т.д. Такие представления у детей с умственной отсталостью, существенно искажены. Они создают свой, часто неверный, образ той или иной роли.

Вашему вниманию, я хотела бы представить программу дополнительного образования «Мой дом», составленную для работы с обучающимися начальных классов, и направленную на овладение ими личностных результатов. Программа относится к социальному направлению, реализуется во внеурочное время, и охватывает 100% обучающихся 1 класса.

Сроки определяются календарным годом. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Одна из основных целей коррекционной школы – подготовка обучающихся с умственной отсталостью к самостоятельной жизни через формирование социализации.

В результате освоения программы у обучающихся сформируются:

- знания о «семье», «семейных ценностях», «семейных праздниках и традициях»

- навыки ответственного поведения в семье;

- уважительного отношения к родным и близким;

- чувство ответственности за свой дом, за порядок в нём, чувство маленького хозяина, отвечающего вместе с другими за уют и комфорт;

- умения применять приобретенные знания и умения на практике.

Курс программы состоит из 3 разделов. В основу содержания программы заложен принцип преемственности содержания и результативности. На первом году - материал предлагается в простой, доступной форме и с каждым годом изучается более глубоко и основательно.

Первый раздел программы

1 год «Я и моя семья» 

Учащиеся занимаются  изучением сведений об именах, отчествах, фамилиях  всех членов семьи,  родственных связях.

2 год «Моя семья»

Дети собирают материал о близких родственниках, об их профессиях, занятиях, интересах.

Красочно оформляют альбомы с семейными фотографиями.

3 год «Семья моя гордость»

У детей формируется понятие значимости семьи для человека. В процессе доверительных бесед с родственниками, дети знакомятся с историей создания и родословной своей семьи. Затем на занятии, в форме проведения «Семейного круглого стола», учащиеся рассказывают о семейных традициях, увлечениях детей и взрослых.

В итоге приобретая знания предусмотренные программой, у учащихся формируется коммуникативный навык-дети учатся общаться, вести диалог, задавать вопросы и отвечать на них. При оформлении семейного альбома формируется эстетический вкус.

Второй раздел программы

1 год «Мой дом»

На первом году дети знакомятся видами домов (дом, квартира, многоквартирный дом и т.д.), с назначением каждой комнаты, с обстановкой, с видами мебели и правилами ухода за ней.

2 год «Семья дружбой крепка»

В процессе работы у детей формируются понятия взаимопомощи при выполнении домашней работы. По окончании изученной темы объявляется акция «Забота». Дети получают домашнее задание в виде практической работы. Находясь дома в выходные дни, они выполняют домашнюю работу, помогают близким. Готовят дома отчет о проделанной работе в форме рисунков, фотографий, устного сообщения. Затем представляют свою работу на занятии. При выполнении данной работы у учащихся формируются первоначальные навыки проектной деятельности и поисковой работы.

3 год «Семья и школа».

Те знания, которые дети получают и применяют в школе, учатся использовать в семье. На занятиях в форме сюжетно-ролевой игры, при разборе ситуаций на определенную тему, при выполнении поручений, коллективных классных дел, общешкольных мероприятий у детей формируются понятия взаимовыручки, умения работать сообща.

Третий раздел программы

1 год «Семейные обязанности»

Если мы на 1 году в блоке «Семейные обязанности» говорим и учимся содержать свой дом, двор в чистоте. Учимся распределять обязанности в семье, то на втором году, в разделе «Родной край», говорим о профессиях своих родителей, их занятости и значимости их деятельности для семьи, села. А на третьем году, в рамках раздела «Моя Родина», дети получают знания о сельском труде, о сельскохозяйственных профессиях их местности и о важности результатов этого труда для Хакасии (развитие овцеводства, частные фермерские хозяйства и др.)

В результате у детей сформируются первоначальные знания по профориентации.

ВЫВОД. Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что внеурочная деятельность в виде дополнительного образования социального направления «Мой дом», формирует необходимые знания, умения, навыки, способствующие адаптации детей с умственной отсталостью в обществе.