"Работа классного руководителя с родителями первоклассников в адаптационный период". Работа №23067

Работа классного руководителя с родителями первоклассников в адаптационный период (из опыта работы).

Как известно, в первый раз в первый класс идет не только ребенок, но и его родители. Это период - один из этапов жизненного цикла семьи, связанного с моментом, когда дети выходят во внешний мир. Он очень ответственный и волнующий. Он также познавательный, в том числе и для родителей, готовых учиться лучше понимать своих детей. Эффективность воспитания ребенка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Воспитание ученика в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Адаптация ребенка к школе будет тем более успешна, чем более активно будет вовлечена в обучение его семья.

Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения. Задача, которую я ставлю перед собой – всеми доступными средствами достичь взаимодействия и согласия с родителями в воспитании ребенка.

Самыми распространенными формами работы с родителями являются родительские собрания, конференции, родительские комитеты, индивидуальные беседы, консультации. Эти формы работы всем уже знакомы. Я хочу, остановится на одной из нетрадиционных формах сотрудничества с родителями учащихся.

В этом учебном году я совместно с родителями организовала работу клуба «Мир семейных увлечений», которая наглядно иллюстрирует тесное взаимодействие семьи и школы. Программа клуба предполагает реализацию в 1-4 классе.

Вашему вниманию представлю работу в первом классе.

Современная счастливая семья – это дружная, заботливая, здоровая, любознательная, культурная, спортивная семья.

Работу клуба строим по всем этим направлениям.

Цели работы клуба:

создание атмосферы, способствующей общению детей с друг с другом, с родителями;

Задачи:

развитие у воспитанников индивидуальных творческих способностей;

формирование мировоззренческой культуры обучающихся;

организация совместного досуга родителей и обучающихся;

развитие творческого потенциала семей;

создание коллектива учеников, родителей и учителей, объединенного общими целями и ответственностью;

ориентирование родителей на установление партнерских отношений с детьми.

Принципы работы клуба

1.Клубная деятельность становится фактором развития личности только тогда, когда ученик выступает субъектом планирования, организации, осуществления и оценки этой деятельности.

2.Чем меньше запретов, тем выше гарантия их соблюдения. Чем больше поле разрешенной свободной деятельности, тем интенсивнее развиваются самостоятельность, инициатива и творчество.

3.Клубное дело нельзя подготавливать долго. Дети «перегорают» в ожидании радостных эмоций, не раз пережив их в своем воображении.

4.Успех клубной работы зависит от четкого распределения полномочий каждого члена клуба. Любое задание осуществляется не с позиции «должен», а с позиции «имеет право».

5.И воспитанникам, и взрослым нужна ситуация успеха, т.к. деятельность, приносящая успех и удовлетворение, становится фактором развития личности.

Организация мероприятий состоит из следующих этапов:

I этап-обдумывание цели мероприятия, его воспитательных возможностей. Намечается то, что должно быть сделано до проведения мероприятия и вовремя него.

II этап- обсуждение и составление конкретного плана проведения мероприятия. Перед родителями, учителями и учениками ставятся проблемные вопросы и задачи для размышления и обсуждения. Каждый высказывает свое мнение, предложение.

III этап – непосредственная подготовка к мероприятию. Проводятся творческие встречи с родителями. Осуществляется подбор песен, стихов.

IV этап- центральное событие. Оно начинается со встречи гостей. Проводятся коллективные игры, конкурсы, забавы, аттракционы. Мероприятия красочно оформляются. Заключительная их часть четкая, яркая, краткая. Все секреты непременно раскрываются, участники награждаются.

V этап – подведение итогов. Это необходимо делать после каждого проведенного мероприятия, чтобы учесть и принять к сведению все плюсы и минусы. Все члены клуба (дети, родители, учителя) отвечают на вопросы:

• Что хорошего было на мероприятии?

• Что не удалось? Почему?

• Что нужно сделать в будущем?

Тематику работы клуба «Мир семейных увлечений».

(определяли совместно с родителями)

Мероприятие

Сроки проведения

Викторина по произведениям А.Л.Барто.

Конкурс «Книжек самоделок».

октябрь

Конкурс «Родословная моей семьи».

декабрь

Час общения «Все о здоровой и вкусной пищи».

Фотоконкурс «Фирменное семейное блюдо».

Конкурс «Рецепты от папы».

февраль

Родительский час общения «Наши планы на лето».

Спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья».

апрель

В октябре прошло первое клубное мероприятие «Викторина по произведениям А.Л.Барто». Конкурс «Книжек самоделок». Родителями и детьми была проведена предварительная работа: рисовали рисунки, учили стихи наизусть, инсценировали стихи «для самых маленьких». Одним словом, и родители, и дети проявили активность. Вторым этапом мероприятия была практическая работа, когда родители совместно с детьми мастерили «Книжки самоделки». Мероприятием остались все довольны.

В декабре мы провели конкурс «Родословная моей семьи». Семейные коллективы в занимательной форме рассказывали о себе, знакомили присутствующих с традициями, семейными ценностями, работали над составлением генеалогического дерева, составляли и презентовали гербы своей семьи. Проводили исследования на темы: «О чем рассказывает моя фамилия?», «Что скрыто в имени моем?».

В феврале мероприятие было посвящено здоровой и вкусной пищи, прошел фотоконкурс «Фирменное семейное блюдо», где семьи демонстрировали совместное приготовление полезного и вкусного блюда родителями вместе с детьми. Каждая работа имела оригинальное название. Фотографии сопровождались рассказом о кулинарных традициях семьи. Не остался не отмеченным конкурс «Рецепты от папы».

Физическая культура является одной из составляющих общей культуры человека. Особое внимание в настоящее время уделяется внедрению в практику школы здоровьесберегающих технологий, пропаганде здорового образа жизни. Именно поэтому в апреле мы планируем провести спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья». В предверии летнего отдыха родительский час общения «Наши планы на лето».

Ожидаемый результат

Формирование коллектива детей и родителей, способного совместно решать творческие задачи.

Социальное партнерство семьи и школы позволяет сформировать представление о единой картине окружающего мира и о своем месте в нем. Роль этого партнерства заключается в том, чтобы воспитать социально успешную личность, помочь обучающимся найти себя в будущем, стать здоровыми, самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

Благодаря совместному сотрудничеству и дети, и родители с восторгом и огромным желанием работать вступают в каждый новый день школьной жизни, а я с нетерпением ждут встречи с ними.