Занятие с технологией критического мышления "Им нужна наша помощь". Работа №26625

Занятие с использованием технологии критического мышления методом «Мозговой штурм»«Им нужна наша помощь».
Цель: способствовать воспитанию ответственного отношения к животным и расширить знания о возможностях каждого человека путей решения проблемы бездомных животных.
Задачи:
Обучающая – показать возможности личного участия ребят в решении проблемы бездомных животных.
Развивающая – сформировать коммуникативные навыки в ходе обсуждения вопросов; развить критическое и практическое мышления через анализ ситуации; научить оценивать ситуации через формулировку выводов; развивать творческое мышления через формулирование необычных идей.

Воспитывающая – научить отстаивать свою точку зрения, воспитывать культуру общения.

1. Орг.момент.

2. Сообщение темы занятия.

Педагог: Проблема кошек и собак на наших улицах с каждым годом всё острее. По вине людей их становится всё больше. До тех пор пока каждый из нас не станет добрее, ответственней по отношению к этим животным, их будет все больше и больше. Одичавшие собаки всё чаще нападают на людей, кошки на птиц, обитающих в городах. И те и другие могут быть переносчиками некоторых заболеваний. Жизнь уличной кошки в несколько раз короче, чем домашней. Животные болеют, страдают от холода, голода, от жестокого отношения людей. Давайте назовем причины появления их на улицах.
Ответы учащихся.

3.Мозговой штурм «Им нужна наша помощь»
Педагог: Сегодня вы участники мозгового штурма, посвященного проблеме бездомных животных. 
С помощью жеребьевки ребята делятся на 2 группы, которые рассаживаются за отдельные столы с заранее подготовленными листами ватмана и карандашами. Каждая группа выбирает эксперта, в обязанности которого входит запись идей по решению проблемы бездомных животных. 
Правила проведения мозгового штурма
1. Ни какой критики. Критика будет после штурма.
2. Важно количество идей.

3. Эксперт должен фиксировать все идеи без исключения.
4. Применяйте логику, ищите сравнения, сходства с другими событиями, ситуациями и вещами.
5. Как бы ни была фантастична или невероятна идея, она должна быть встречена группой с одобрением.
6. Попытайтесь с самого начала убедить себя, что положительное разрешение данной проблемы имеет для вас чрезвычайно важное значение.
7. Не думайте, что эта проблема может быть решена только известными способами.
8. Чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи.
Итак, начинаем. На листах ватмана записывайте все идеи, реализация которых может помочь уличным кошкам и собакам. В вашем распоряжении будет 30 минут. По истечении времени мы приступим к обсуждению ваших предложений и создадим банк идей.
(Непринужденность обстановки (легкий шум и оживление) способствует активизации мысли)
Педагог: Время истекло. Теперь я попрошу, чтобы от каждой группы выступил эксперт в течение 3-5 минут.
Выступление первого эксперта 
Выступление второго эксперта 
Педагог: Теперь давайте обсудим, какие из предложений из области фантастики, какие смогут реализовать только уполномоченные люди, а что под силу нам с вами.
Высказывание мнений и обсуждение каждого предложения в отдельности.

Педагог: Сейчас пришло время подвести итог мозгового штурма и создать банк идей по решению проблемы беспризорных животных.
Создается банк идей по решению проблемы бездомных животных (Приложение).
Педагог: Теперь мы с вами постараемся познакомить с возможными решениями проблемы наибольшее количество людей, выступая перед школьниками и рассказывая взрослым знакомым.