Конспект досуга в тёмной сенсорной комнате для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в город пения». Работа №26863

Конспект досуга в тёмной сенсорной комнате для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в город пения»

Цель: Актуализация здоровьесберегающих технологий в развитии певческих навыков через ресурс сенсорной комнаты.

Задачи:

Способствовать развитию правильного дыхания во время пения с целью профилактики простудных заболеваний.

Продолжать развивать

подвижность артикуляционного аппарата.

Воспитывать бережное отношение к голосу.

Укреплять психофизическое и эмоциональное состояние здоровья с помощью мультисенсорной среды.

Атрибуты: муз. центр, синтезатор.

Ход занятия:

Звучит песня В. Шаинского «От улыбки».

М.р: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в нашей волшебной комнате. И сейчас, мы с вами вспомним упражнение, которое так и называется: «Здравствуйте».

(Дети ходят под музыку по комнате, муз. рук. припевает стихотворение.)

Мы идем, гуляем,

Песню распеваем.

Всем, кого встречаем,

Здоровья пожелаем!

«Здравствуйте». (на этом слове дети должны поздороваться друг с другом за руку или спинками, пальчиками, щёчками.)

М.р.: Ребята, я приглашаю вас в путешествие, в «город Пения». Представим с вами, что мы оказались в городе, в парке, где много разных деревьев. Они большие с ветками. Среди этих деревьев есть старые деревья, они всё время скрипят и кряхтят. Давайте попробуем поскрипеть и покряхтеть на звук «А». (упражнение на расслабление мышц голосовых связок и горла. )

К нам прилетела сова. Поставим руки на пояс. Поворачиваем голову вправо-влево, издаём короткий выдох на звук «У». (в этом упражнении должны помогать мышцы брюшного пресса.)

М.р.: Вот мы с вами очутились в другом районе города. Давайте зайдём в гости к язычку, разбудим его.

Сказкотерапия «В гостях у язычка.»

В конце сказки язычок проснулся и решил сделать зарядку.

Скороговорки:

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

На дворе трава, на траве – дрова

.

(

с

короговорки говорим 1 раз – тихо, 2 раз – громко, 3 раз – очень громко) – для освобождения голоса, разжать его.

М.р: Если заниматься язычком и голосом постоянно, то наш голос окрепнет, станет чётким, эмоциональным, и тем самым укрепится наше здоровье. Наш голос подготовлен, теперь можно и распеться.

Давайте подойдем к нашей разноцветной лесенке. И будем петь вместе с ней.

Упражнение: «Я иду по лесенке, сочиняю песенки.»

М.р.: Ну, а теперь я предлагаю всем выступить на площади Артистов.

Посмотрите на это панно «Бесконечность.»

Представьте, что вы стоите на сцене и смотрите туда, далеко в зал. И для зрителей вы сейчас исполните песенку.

«По солнечной дорожке»

М.р.: Но, помните, вы должны петь эмоционально, голос должен выходить прямо вверх, для этого наш рот должен хорошо работать, чётко и понятно произносить слова, но не кричим.

М.р.: Ребята, а кто обратил внимание, в каком цвете прозвучала наша песенка? (красный, оранжевый, желтый.)

А это цвет радости или грусти? (радости.)

А сейчас я предлагаю спеть песню про маму, петь будет Кристина, а вы будете подтанцовывать, т.е. будете танцевать. Но танцевать будут ваши пальчики на песке. А потом, мы все вместе рассмотрим картину, которую вы нарисуете. Не забудьте, что ваши пальчики танцуют под песню, которую исполнит Кристина.

Песня: «Шли солдаты на войну.»

(после окончания песни все рассматривают рисунок на песке.)

М.р.: Ну, что же, мы с вами путешествовали, и где мы только не были. Наверное устали?

Так давайте отдохнём на полянке, около воды.

Важно лечь на спину, расслабиться. Слушать музыку.

М.р.: В конце занятия спрашивает у детей: понравилось ли занятие? Что понравилось больше всего?