Путь понимания детей . Работа №28260

Мишанина Марина Анатольевна, учитель начальных классов.

Выражение С. Соловейчика: "Разговаривая с ребенком, приходится задирать голову и смотреть вверх. В противном случае ребенка не увидишь".

Учитель в первую очередь представляется во взаимоотношениях с учениками. Как прав Симон Соловейчик, предлагая взрослым самый важный путь понимания детей.

Эту, на первый взгляд, парадоксальную мысль вполне подтверждает школьная практика. Общение с детьми происходит не на равных. Они всегда очень далеко, поэтому так интересны нам. Один из секретов мудрых педагогов в том, что они чувствуют себя свободными с детьми, не зависят от них. Именно оттого и свободны, что с потрясающей силой уважают ребенка, сохраняя и единство с ним, и чувство расстояния. Скорее всего уважение связано со свободой. Чем больше уважения к ребенку, тем больше свободы у взрослого.

И все глаголы этого выражения, как мне кажется, имеют свой особый, правильный, педагогический смысл. Соглашусь с мудрой мыслью, запавшей в память давно: любите детей столько, сколько можете любить. А ведь любовь наша, действительно, разная. Это дано оценить только детям. И значимость учителя определяется не его положением и, в конце концов, не разрядом и категорией, а тем, как к нему относятся дети и за что благодарят. Не все одинаково должны любить тебя, твой предмет, но ты одинаково должен любить всех детей. Мне кажется это правильным. И нельзя быть любимым на один день, на неделю. Тебя или принимают и относят в число любимых, или ты так и будешь в сознании ребят только учителем математики, русского и никем больше. А разве правильно говорить: завоевать любовь учеников? Почему боем, наступлением на сердца и души? Она должна возникнуть сама по себе, без усилий и напора.

Мне жаль тех педагогов, которые уходят из школы, так и не узнав, как много определяет в школьной жизни слово "любовь". Наверное, это не было главным в их ежедневной работе, где объяснение, закрепление, контроль заслоняли живого ребенка.