ГТО-путь к успеху!. Работа №29188

Педагогический Проект: «ГТО-путь к успеху!»

I. Обоснование необходимости Проекта.

Исходя из задач, поставленной в национальной доктрине «Наша Новая школа», необходимо существенно увеличить число российских граждан, ведущих активный и здоровый образ жизни.

Исправить ситуацию и достичь указанных целей, призван ряд мер, принимаемых на государственном уровне. Ключевой из них стало введение в действие с 1 сентября 2014 г. в Российской Федерации Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), главной целью данной меры является охват всего населения страны, как взрослых, так и детей, общим спортивным движением.

Настоящий Проект «ГТО – путь к успеху!» содержит актуальность выбранной темы, цели и задачи, анализ ситуации и желаемых результатов, проектное решение, оценку необходимых для реализации проекта ресурсов, описание ожидаемых результатов, возможных рисков и способов снижения.

Идея Проекта состоит в получении адаптированной к веяниям времени системы внедрения комплекса ГТО, рекомендаций по ее реализации, а также возможности реализации данного проекта в любом образовательном учреждении, находящемся на территории Российской Федерации.

Гипотеза: Проект «ГТО - путь к успеху!» создаст условия для реализации ВФСК ГТО в школе, придаст качественно новый импульс в совершенствовании физической подготовленности обучающихся и разовьет успешность при выполнении обучающимися нормативов комплекса ГТО, окажет положительное влияние на показатели физического и духовно-нравственного здоровья обучающихся, на результативность воспитательной работы в целом.

II. Цели и задачи Проекта.

Цель: «Включение обучающихся в разработку привлекательных идей и механизмов продвижения комплекса ГТО в детской и подростковой среде».

Задачи Проекта:

1. Выявить индивидуальные способности и интересы обучающихся для разработки плана организации работы механизмов продвижения комплекса ГТО.

2. Развитие у обучающихся умения практических навыков публичного выступления.

3. Проведение занятий по выполнению комплекса ГТО.

4. Создание механизмов, способных функционально увеличить численность детей, учителей и родителей, выполняющих тестовые задания комплекса ВФСК ГТО.

III. Участники Проекта.

В Проекте принимают участие обучающиеся 5х классов.

В реализации Проекта участвуют:

- директор школы, заместитель директора по воспитательной работе (координация работы);

-учителя физической культуры (планирование и организация соревновательной деятельности, подготовка к выполнению норм ГТО);

-родители (законные представители) обучающихся 5-х классов

(поддержка детей, помощь в организации спортивных мероприятий, собственный пример при выполнении нормативов ГТО);

-классные руководители (проведение классных часов, бесед, родительских собраний);

-сотрудники центра тестирования ГТО;

-медицинский персонал школы (медицинское сопровождение, организация контроля за состоянием здоровья участников проекта);

-психолог (проведение социологических опросов, анкетирование, мониторинг результативности проекта);

-инициативная группа обучающихся старших классов - волонтеры, физорги классов.

IV. Описание Проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей.

В ходе реализации Проекта на подготовительном этапе проходит выявление индивидуальных способностей и интересов обучающихся для организации работы механизмов продвижения комплекса ГТО:

- определение возрастной группы (5 класс, 3 ступень),

- сроков реализации проекта (1 полугодие),

- психологическое тестирование,

- работа медицинского персонала по распределению обучающихся в медицинские группы, для дальнейшего прохождения тестовых испытаний комплекса ГТО,

- регистрация обучающихся на сайте ГТО,

- создание творческой группы из числа активистов и спортсменов класса по разработке привлекательных идей и механизмов продвижения комплекса ВФСК ГТО и успешного выполнения тестовых испытаний комплекса ГТО.

В процессе работы нами были использованы следующие методы:

1. Теоретический:

Проблемный метод обучения (частично-поисковый);

Словесный метод обучения;

Наглядный метод обучения.

2. Эмпирический:

- статистическая обработка полученных данных;

- практические (разработка анкеты для проведения опроса);

- тестирование.

V. Прогнозируемые краткосрочные результаты реализации Проекта.

Краткосрочные результаты:

- улучшение физического и психологическое здоровье обучающихся;

- повышение мотивации к самостоятельным занятиям физической культурой и к выполнению норм ВФСК «ГТО»;

- улучшение морального и психологического климата в классе;

-у обучающихся вырабатывается мотивация и интерес к самостоятельным занятиям и к комплексу ВФСК «ГТО»;

- повышение заинтересованности родителей к здоровому образу жизни своего ребёнка;

- повышение взаимопонимания родителей и педагогического коллектива школы;

VI. Оценка эффективности реализации Проекта.

При помощи анкетирования по завершению педагогического Проекта было выявлено:

-увеличение доли обучающихся принявших участие в разработке мероприятий;

-увеличение доли обучающихся, родителей, педагогического коллектива прошедших регистрацию на сайте ВФСК «ГТО»;

-снизился процент немотивированных учащихся с 40% до 30%;

- увеличение доли обучающихся, которые осознали значимость ЗОЖ

-увеличение доли обучающихся к самостоятельным занятиям;

-увеличение количества обучающихся принявших участие в занятиях по обучению техники выполнения тестовых испытаний ВФСК «ГТО», в спортивных праздниках

- повышение уровня творческой активности у обучающихся заинтересованных в публичных выступлениях на более высоком уровне (выступление обучающихся на муниципальном и региональном уровнях);

-повышение доли обучающихся успешно освоивших технику выполнения по тестовым испытаниям ВФСК «ГТО»;

-увеличение доли обучающихся получившие знаки отличия комплекса ВФСК «ГТО».

VII. Выводы:

Внедрение Проекта «ГТО - путь к успеху!» создал условия для реализации ВФСК ГТО в школе, придал качественно новый импульс в совершенствовании физической подготовленности обучающихся и развил успешность при выполнении обучающимися нормативов комплекса ГТО, оказал положительное влияние на показатели физического и духовно-нравственного здоровья обучающихся и дает возможность на дальнейшую результативность воспитательной работы в целом.