Веселая математика. Работа №30014

Тема: «Веселая математика» в группе компенсирующей направленности для детей ЗПР (второй год обучения).

Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредствам занятия- путешествия.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10.

Совершенствовать умения сравнивать цифры, используя

знаки

>

< =

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитания в пределах 10, использовать знаки + - =

Закрепить представления о плоскостных геометрических фигурах.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, зрительную и слуховую память, внимания, речь.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Демонстрационный материал: домики с цифрами и геометрическими фигурами;таблицы с цифрами и знаками > < =; таблицы с примерами и ответами + - =; таблицы с зашифрованным словом; таблицы с геометрическими фигурами; иллюстрированный материал для составления задач.

Раздаточный материал: набор цифр, знаков; набор геометрических фигур.

Предварительная работа:

Решение логических задач, решение арифметических задач, знакомство с цифрами и знаками.

Ход НОД:

Организационный момент:

-Ребята, сегодня утром, я увидела в группе красивый шар. Интересно кто его принёс? Посмотрите, а на нём что-то написано. «Здравствуйте, ребята! Я- царица Математика, мне нужна ваша помощь. Дело в том, что в моё царство забрался злой волшебник Ноль и заколдовал все геометрические фигуры. Чтобы их расколдовать надо выполнить все его задания. Ребята, если вы внимательные, сообразительные не боитесь трудностей, поспешите ко мне на помощь.»

- Поможем, царице Математике? Тогда в путь.

-Путь в эту страну необычный. Чтобы попасть туда, надо запомнить ряды чисел

(игра «Послушай и повтори»)

Основная часть:

- Вот мы с вами и в волшебной стране, а вот и злой волшебник Ноль (висят дома с цифрами, но без геометрических фигур)

- Послушайте загадку и ответьте какую фигуру заколдовал Ноль: «Это геометрическая фигура, похожая на героя сказки, который катится по дорожке» (круг)

-Чтобы расколдовать круг, надо выполнить задания, которые находятся на улице «Круглая» (конверт с заданием)

-Вы должны решить примеры и вставить по порядку, начиная с наибольшего числа и прочитать какое у вас получилось слово. Это слово будет подсказывать название следующей улицы. (дети решают примеры на сложение и вычитание, переворачивают карточки, строятся по порядку и читают какое слово получилось)

-Следующая улица «Квадратная».

-Чтобы расколдовать квадрат, надо выполнить следующее задание: Нужно в пустые бусинки поставить знаки «+ -», чтобы пример получился правильным.

-Послушайте следующее задание и ответьте, какую фигуру нам надо расколдовать. Игра «Что лишнее» (все цифры, одна буква; все буквы, одна цифра; все четырёхугольники, один треугольник)

-Отправляемся на улицу «Треугольная».

- Чтобы расколдовать треугольник, надо выполнить следующее задание: Цифры поссорились и ругаются, они не знают кто из них больше, а кто меньше. Поможем им? (Расставляют знаки> < =).

Пальчиковая гимнастика:

Будем с пальцами играть

И фигуры называть.

Вот, квадрат. (поднять указательные пальцы, выставить под прямым углом большие пальцы,

соединить кончики указательных пальцев друг с другом, потом соединить

кончики больших пальцев)

А вот, кружок. ( соединить подушечки указательных и больших пальцев, округлить пальцы)

Ну-ка не ленись дружок. (погрозить указательным пальцем)

Треугольник покажи. (соединить указательные пальцы «домиком», большой палец правой

руки положить на большой палец левой руки)

В ромбик пальчики сложи. ( опустить большие пальцы вниз, соединив их домиком)

А теперь прямоугольник и овал покажем. (соединить кончики больших и безымянных пальцев)

-Отгадайте следующую загадку и скажите на какую улицу мы попадём. Для этого расшифруйте слово и прочитайте его.

Р М О Б

1 3 2 4

- Отправляемся на следующую улицу и выполняем задание: Рассмотрите схемы. Запомните где расположены геометрические фигуры и перенесите их на свой лист. (воспитатель считает до 7, а дети смотрят на схему и запоминают)

-Все готовы, проверяем. У кого есть ошибка, назовите их.

-Ребята, чтобы узнать следующую фигуру какую нужно расколдовать, надо собрать её из частей (прямоугольник, разрезанный на мелкие части).

-Мы попали с вами на улицу «Прямоугольную» и здесь нас ждут весёлые задачи (работа за столами).

- Давайте вспомним из чего состоит задача, что такое условие, вопрос, решение, ответ. Какие бывают задачи.

Дети составляют и решают задачи на сложение (по картинке), выкладывают решение с помощью цифр и знаков).

Задачу на вычитание составляют с помощью предложенного решения.

-Молодцы, ребята, все задания выполнены. Давайте вспомним, какие фигуры мы с вами расколдовали. Царица Математика вас благодарит.

- Вам понравилось у неё в стране. Тогда давайте сделаем ей подарок. Нарисуем для неё песочный замок из геометрических фигур (работа за песочными столами).

3. Рефлексия:

Игра «Солнце-туча».