«Путешествие в прошлое». Работа №31975

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №181 комбинированного вида»

Советского района г.Казани

Конспект образовательной деятельности

Тема «Путешествие в прошлое»

(подготовительная к школе группа).

Подготовила:

учитель-логопед высшей квалификационной категории Зарипова И.Н., воспитатель высшей квалификационной категории Карпова Л.А.

Цели:

Образовательная: обогащение активного словаря прилагательными, знакомство детей с предметами быта «таз для стирки», «доска для стирки», обучение детей составлению предложения по мнемотаблице с мнемоквадратами.

Развивающая: развитие ручного и ножного праксиса; укрепление мышечного корсета и формирование правильной осанки.

Воспитательная: воспитание умения работать в команде, формирование умения слушать друг друга.

Оборудование: полусферы, ноутбук, игрушки «каркуша»,«нолик», «симка», сундук, кубики (игра «Составь предложение»), кубики (игра «Собери пазл»), картинки (медведь, снежинка, мяч, слон, ракета, камень, воздушный шар тарелка, кружка, таз, ведро, ваза, гиря, диван, граммофон, чайник), машина-трансформер, желтые покрывала.

Ход образовательной деятельности.

Организационный момент.

Учитель-логопед: «Здравствуйте, дети. Я пришла к вам из другого детского сада и мои дети, узнав, что я собралась в гости, передали мне сундук. Они просили открыть его вместе с вами».

Учитель-логопед: «А где он?»

Вместе с детьми находим сундук. Рассматриваем.

(Какой сундук?)

Ответы детей.

Раздается музыка из сундука. Дети открывают его. Из него вылетает Каркуша.

Учитель-логопед: «Кто это? Вы ее знаете?».

Ответы детей.

Учитель-логопед: «Как вы думаете, почему Каркуша так расстроена?

Ответы детей.

Учитель-логопед: «Да, вы правы, наверное, у нее что то случилось».

«А мы Каркуша поняли, у тебя сломалась стиральная машина. А судя по твоему чемодану, ты собиралась в путешествие».

Учитель-логопед: «Как же мы можем ей помочь?».

Ответы детей.

Учитель-логопед: «Какие интересные у тебя картинки. Ребятки, Каркуша хочет с помощью этих картинок рассказать, какая у нее стиральная машина».

Ответы детей.

Звучит музыка.

Дети подходят к сундуку и открывают его. Из сундука достаем Фиксиков и они несут нам таз со стиральной доской.

Учитель-логопед: «Как вы думаете зачем они к нам прибыли? Что у них в руках?»

Ответы детей.

Учитель-логопед: «Спросим у Каркуши, может ли она пользоваться такой доской».

Ответы детей.

Учитель-логопед: «Научим».

Дети вместе с учителем-логопедом стирают, вещи Каркуши и вывешивают на бельевую веревку с помощью прищепок».

Учитель-логопед: «Посмотрите, какие красивые картинки. Фиксики, хотят, чтоб мы рассказали и о тазе. Какой он?».

Ответы детей.

Учитель-логопед: «После стирки надо отдохнуть».

Физкультминутка (полусферы-балансиры).

Ать-ать-ать – нужно вещи постирать,

Аз-аз-аз – нам для стирки нужен таз,

Ма-ма-ма – постирала я сама,

Ё-ё-ё – будет чистое бельё.

Учитель-логопед: «Фиксики приготовили нам сюрприз. Нужны волшебные слова, чтобы его открыть».

Ответы детей.

Игра «Собери предложение».

(Дети собирают из кубиков предложение, работа с кубиками)

Учитель-логопед: «Фиксики очень хотят, чтобы Каркуша увидела старинные вещи. Как вы думаете, куда они могут отправиться??»

Ответы детей.

Учитель-логопед: «Здорово. Оправим их в путешествие…А на чем?»

Ответы детей.

Учитель-логопед: «Смотрите, вот еще волшебное желтое покрывало, может оно поможет нам выбрать транспорт?»

Произносим заклинание. Находим машину времени. Сажаем друзей в нее. Желаем доброго пути.

Делимся впечатлениями.

Звучит музыка. Дети подходят к сундуку и достают подарки.