"Зима пришла - холода принесла". Работа №33271

Конспект логопедического занятия для средней группы.

Тема: «Зима пришла - холода принесла!»
Цель: Расширение и конкретизация представлений о зиме. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, уточнение и расширение словаря по теме. Учить детей отгадывать загадки, развивать связную речь, закреплять умение правильно образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных, умение образовывать родственные слова, обогащать словарь детей, развивать слуховое внимание, творческое воображение, артикуляционную, мелкую и общую моторику.

Оборудование: демонстрационный материал: конверт с карточками с признаками зимы, доска, картина о зиме, проявляющееся поле, губка с водой, трафареты.

Раздаточный материал: трафарет снежинки.

Посмотрите, сегодня , когда я пришла в кабинет, мне принесли письмо от Снеговика Ивановича , а что в нём – мы сейчас узнаем. (Логопед открывает конверт и по очереди достаёт из него карточки.)

Посмотрите – что здесь изображено?! 

Дети: Санки!

Логопед: Правильно! А когда мы катаемся на санках?

Дети: Зимой!

Логопед: Верно! А что на этой карточке?

Дети: Снегирь.

Логопед: Верно! А когда прилетают снегири?

Дети: Зимой!

(так показать детям остальные карточки)

Молодцы ребята, вы правильно разгадали подсказки Снеговика Ивановича.

1.Игра «Угадай-ка». Логопед предлагает отгадать загадку, и узнать о каком времени года пойдёт речь.

*Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

Сегодня на занятии мы будем говорить о зиме.

2. Игра «Назови ласково» Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Ребятки, хоть зима всё заморозила и завьюжила, мы всё равно её любим и знаем ласковые слова о зиме. Давайте их назовём.

Зима - (зимушка). Лёд – (ледок). Холод – (холодок). Метель – (метелица). Мороз – (морозец).

(Логопед предлагает детям назвать ласковые слова о зиме)

3. Дыхательные упражнения.

Упражнение на дыхание: «Снежинка».

(Логопед раздаёт детям бумажные снежинки).

Давайте сделаем так, чтобы снежинки «полетели», глубоко вдохните через нос, вытяните губы трубочкой и медленно выдохните через рот.

А ещё наши снежинки умеют кружиться в воздухе. Выпрямите спину, положите снежинку на ладошку, сделайте глубокий вдох через нос, пошлите воздух в животик и медленно выдохните через рот.

Молодцы!

4. Игра «Доскажи словечко». Образование родственных слов.

 Логопед: Зима покрывает землю белым, пушистым ковром. Ребята, я буду читать стихотворение, а вы будете добавлять слова, связанные со словом «снег». Слушайте внимательно.

«Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю ... (Снег.)

С неба всё скользят пушинки —
Серебристые ... (Снежинки.)

На дорожки, на лужок
Всё снижается ... (Снежок.)

Вот веселье для ребят —
Всё сильнее ... (Снегопад.)

Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в ... (Снежки.)

Словно в белый пуховик
Нарядился ... (Снеговик.)

Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — ... (Снегурка.)

На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой ... (Снегири.)

Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил ... (Снег.)»

Логопед: Молодцы.

5. А теперь я предлагаю встать и выполнить подвижное упражнение.

«Снежная баба»

Сегодня из снежного

         мокрого кома

Мы снежную бабу

             слепили у дома.

(идут по кругу, катят перед собой воображаемый ком)

Стоит наша баба

              у самых ворот.

(«рисуют» руками три круга, начиная с маленького)

Никто не проедет,

             никто не пройдёт.

(грозят указательным пальцем сначала правой руки, потом левой)

Знакома она уже

                 всей детворе,

А Жучка всё лает:

             «Чужой во дворе!»

(идут по кругу, последние слова говорит один ребёнок – Жучка)

6. Итог. Нетрадиционное рисование снежинки. Логопед вместе с детьми, рисуют снежинки на проявляющемся полотне пальчиками , макая их в губку с водой.